语文四年级上语文S版17小草之歌导学案第二课时.doc_第1页
语文四年级上语文S版17小草之歌导学案第二课时.doc_第2页
语文四年级上语文S版17小草之歌导学案第二课时.doc_第3页
语文四年级上语文S版17小草之歌导学案第二课时.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师导学案 学科： 语文 主备人：课题17、小草之歌周次6总课时数2-1时间课型新课教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、通过读、想的方法，引导学生诵读诗歌，3、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。重点难点理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习1、默读课文，思考：小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？结合具体诗句说一说为什么值得我们歌颂赞美？2、练习有感情地朗读课文。3、挑选一幅画或自己画的一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。激趣生疑明确目标导学：同学们，通过上节课的学习，能说说你理解的小草有些什么特点吗？让我们一起继续跟随作者王宜振来唱一曲“小草之歌”吧，看看这首歌是怎么赞美小草的？（板书课题）展示交流精讲释疑拓展与点拨：1、13节（1）追问下列问题问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？问题二：“只要就”这个关联词说明了什么？问题三：作者在写小草时运用了什么修辞手法？展示学习成果1.学习13节问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？（因为它为大自然做出了贡献）问题二：“只要就”这个关联词说明了什么？（小草很容易满足，不求索取，不图享受）问题三：作者在写小草时运用了什么修辞手法？好在哪里？（作者运用了拟人的修辞手法来写。） A：“可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。”在这一句中，从“惭愧”和“气馁”可以看出作者赋小草予思想感情，把它当作人来写。2、46小节诗歌。（1）把相应的句子读一读。明确：小草能击退洪水、锁住沙丘、装扮祖国山河。3、齐读第七小节诗句。小草顽强的生命力值得赞美。明确：因为小草拥有顽强的生命力，到了春天冰雪融化的时候，小草又会扭动绿色的腰肢，绿遍天涯海角。师指导：课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。（3）指导朗诵：13节要读出小草自谦、积极向上、坚强的心情。2、46小节诗歌。追问以下问题：问题一：理解“击退洪水”、“锁住沙丘”的意思。问题二：出示图片让学生感受祖国的美丽。问题三：这三小节用的还是拟人的写法。指导朗读：要用坚定的语气读出小草的自豪感。3.学习第七小节诗歌。追问：“枯槁”是什么意思？我们来看看冬天枯槁的小草是什么样的？（出示图片）小草为什么说“不要担心冬天我会面容枯槁”？4.小结：整首诗歌从为大自然做出奉献；为保护环境做贡献；具有顽强生命力等三个方面赞美了小草。三、朗读全诗，拓展延伸 5、挑选一幅画或自己画的一幅小草图，写上一句或几句赞美的话盘点收获总结提升1说说自己记住了哪些好词2了解了哪些知识3小组内说说收获巧设练习达标1、背诵你自己喜欢的诗歌小节。2、完成课堂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论