人美版小学美术一年级下册教案全册－.doc

第一课 画 自 己第一节课题：画自己（一）课时：1课时课型：绘画教学目的：1、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。2、培养学生的造型能力、观察能力。 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的 特点与 差异。 3、培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。 教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。学习用具：镜子、表现工具（自选）。教具：范画、绘画工具等。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。教学过程：一、情景设置，激发兴趣：1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。 问：你能认出他们是谁吗？ 问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？（学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。） 教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。 问：每个人区别最大的是哪里？（脸。） 二、观察分析，了解自画像： 1、了解人们的相貌的区别。 师：为什么老师能区分大家呢？ 生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。 师：是什么不一样呢？ 生：是五官、脸型、发型不同。 师：谁能说说自己的特点？ （多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察） 2、出示课题：画自己 3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。 4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。 问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式） 5、赏析徐悲鸿自画像 师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？ 他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。 师：知道这张画是用什么画的吗？（油画）6、讲解演示作画方法：（1）、根据脸型钩画轮廓。（2）、添画头发和五官。（3）、上色。三、学生作画，教师巡视辅导：1、学生作业。师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。 2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。 3、本课时完成基本形的表现四、小结：表扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特点和个性的作业。第二节课题：画自己（二）课时：1课时课型：绘画教学目的：1、画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。2、增强集体意识，感受自己是集体中的一员。教学重点：画好自己，并剪贴。教学难点：大胆表现，抓住特点。学习用具：铅笔、水彩笔、剪刀等。教具：剪刀、胶水、一张大纸。教学方法：讲授法、演示法、练习法、作业评价法等。作业要求：把上节课的画画完整，剪下来，组成一幅大合照。教学过程：一、 组织教学：稳定纪律，检查用具。二、讲授新课：1、请学生说说老师的脸部特征，根据学生的发言，教师在大图画纸上画自己。2、谁想做老师的好朋友？那么请你们把上节课画自己的画画完整，然后剪下来贴到画好的老师身边，完成一幅好朋友的大合影。三、学生继续完成作业，教师巡视辅导。四、将画好的“自己”剪下，贴到“老师”身边，组成“大合影”。五、欣赏评价及教学延伸。1、点评：选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。 2、学生评价。 3、师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。第二课 长呀长课题：长呀长课时：1课时课型：绘画教学目的：（1）、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。（2）、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。（3）、通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。学习用具：铅笔、橡皮擦、水彩笔等。教具：范画、有关资料等。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：说一说自己喜欢的植物是怎样长大的，画出它成长的样子。教学过程：一、课前准备：课前布置学生通过查找资料或实践解决如下问题：1、观察并记录某一植物的生长过程。2、植物生长需要哪些条件？二、引入新课：讲童话故事一粒种子发芽了：一粒种子沉睡在泥土里。天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时天上落下一些雨，水渗到地下。它喝了两口，使劲儿往上一挺身子，可是还是什么也看不见，蚯蚓过来了三、讲授新课：1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物成长过程的资料和发现。2、交流植物成长所需的有关知识。3、观看植物成长过程的有关图片。4、小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个成长时期色彩、形态都会有所不同5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物成长过程反映出来的。6、思考：你还有不同的画法、想法吗？7、归纳画法并演示要点：（1）、画出植物各成长期色彩丰富的变化，可使画面更美。（2）、可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。（3）、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。四、学生作画，教师巡视辅导：重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。五、小结：学生相互点评作业，将优秀作品集中展示。第三课 太阳课题：太阳课型：手工课时：1课时 教学目的：（1）、熟悉工具和材料，进行感官体验。（2）、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创造精神。（3）、培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创造。教学难点：太阳五官及光芒的多种设计和表现。学习用具：橡皮泥等。教具：橡皮泥、范作等。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：用各种材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。教学过程：一、欣赏引入新课：1、欣赏西汉马王堆汉墓帛画，问：这幅画里面只有一个太阳，谁发现了？2、欣赏墨西哥的太阳历石。3、欣赏图片太阳，问：这幅画你觉得哪些地方最漂亮？二、讲授新课：1、板书课题：太阳2、复习泥工的一些技法，问：我们做泥工有些什么方法？并说说每种技法所做出来的效果。3、小组讨论：你们还知道哪些方法？4、学生尝试制作：只做太阳的光芒。5、检查学生制作的情况：你是怎样描述太阳光的？6、请学生上台说说自己是怎样做的，用了哪些方法？7、教师出示自己制作的太阳范作，问：你发现老师做的太阳用了哪些方法？8、问：你觉得什么样的太阳是最漂亮的太阳？（颜色美的、自己想的、花纹美的）三、学生制作太阳，教师巡视指导。四、小结：展示学生作品，请学生说说自己喜欢的作品。第四课 漂亮的瓶子课题：漂亮的瓶子课型：手工课时：1课时 教学目的：（1）、通过欣赏与感受活动，了解瓶子 艺术的造型特点及其美化方法。（2）、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。（3）、通过折纸、剪剪、画画、玩玩、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重点：掌握瓶子对称特点的折纸方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。教学难点：瓶子外型的设计和瓶子的装饰。学习用具：各种彩纸、硬纸、剪刀、水彩笔等。教具：各种彩纸、硬纸、剪刀、范品等。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：剪一个对称的大瓶子，并把它装饰漂亮。教学过程：一、组织教学：稳定纪律，检查用具。 二、导入新课：出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。1、请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？2、揭示课题：瓶子 三、讲授新课：1、你能将这几个瓶子的外形画出来吗？（请几个同学到黑板上来画）2、除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画些什么样子的瓶子？3、引导学生观察瓶子：同学一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子？现在老师打开布袋，请同学们看看。（1）、补充课题：漂亮的（2）、提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？（3）、提问：瓶子上画了什么好看的花纹？他们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子什么地方画？（4）、你觉的瓶子的形状有什么特点？可以有什么方法表现出这些特点？ 4、指导创作：学生讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。四、学生创造，教学巡视指导：（1）、欣赏几件优秀的学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇？（2）、及时表扬并展示构思好的作业。（3）、鼓励学生尝试用剪贴等方法进行表现。五、课堂小结：1、评价作业：请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：A、外形美的瓶子；B、有创意的瓶子。2、老师这里还有许多有各种方法与材料创作的瓶子，请同学们想一想，老师是用什么方法和材料创造出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？ 第五课 洗澡课题：洗澡课型：绘画课时：1课时教学目的： 1、 通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。学习用具：彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。教具：有关资料、范画等。教学方法：讲授法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：我们是怎样洗澡的？请你想一想，还有些什么也需要洗澡，把它们画出来。教学过程：一、引入新课：1、动作谜语：让一学生做出洗澡的动作问：这是在干吗？说一说你洗澡时的乐趣？ 2、 引导学生会回忆洗澡的情节，组织学生交流，说说你们洗澡的趣事。3、出示课题。二、讲授新课：1、问：除了我们要洗澡，还有什么也要洗澡？引导学生多角度地表现洗澡的情节。2、学生上来表演不同的洗澡动态。引导学生观察、分析、体验洗澡时的特定环境中的动作。问：洗澡房里的环境是怎样的？有些什么？（热水器、毛巾、洗发水、沐浴露、镜子）3、欣赏教材中的范画。4、明确作业要求：（1）、先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。（2）、再用不同方式对主题进行表现。三、学生作业，教师巡视辅导。1、学生自由组合成小组，完成作品。2、根据大家的特长、爱好选择表现方式。3、筹备，完成作品。四、小结：作品展示，请学生说说自己喜欢的作品，再请作者说说创作的感受。第六课 船课题：船课型：绘画课时：1课时教学目的：通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。在创造中启迪智慧，培养个性。教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。学习用具：参考资料，绘画用纸、彩笔。教具：有关船的图片、资料、范画等教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：发挥想象力，画一艘乘风破浪的大船。教学过程：课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。一、引入新课： 课上以小群体的形式由学生共同展示所收集的资料，并选择最佳资料向全班展示。二、讲授新课：1、学生欣赏各种各样的船。2、依据直观图片，学生介绍自己的所见所闻和感触。3、问：你知道有什么样的船，每种船有些什么功能？教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。4、讲解设计创作：（1）、表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。（2）、局部结构的表现：体现船的种类。（3）、装饰船：用线条和色彩增添细节，体现船的功能。（3）、背景：与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。三、学生作画，教师巡视辅导。画一艘自己感兴趣的大船，注意画出船的功能特征。四、小结：自告奋勇展示作品并讲画面情景，由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕着船发生的故事。第七课 手形的联想课题：手形的联想课型：绘画课时：1课时教学目的：通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教学难点：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。学习用具：水粉、蜡笔、彩色纸教具：水粉、蜡笔、彩色纸、范画等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，并将它画成一幅有趣的作品。教学过程：一、激发兴趣，引入新课：1、伸出手看一看，这是什么？2、想一想，在光线下做个手形，这是什么？二、讲授新课：1、观察联想：（1）、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？（2）、结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他们在一起玩的时候会发生什么事情？2、欣赏感受：（1）、欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？（2）、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？（3）、你还想到什么方法？三、学生愉快表现，教师巡视辅导：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。（1）、用自己的手画成你认为像的形象。（2）、对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。（3）、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。四、小结：1、自评、互评，表演展示。2、比一比谁变得最好：（1）、你认为他们的画哪儿有意思，为什么？（2）、请说一说你的想法或看法。（3）、请你为你的作业做一个表演。第八课 狮子大王课题：狮子大王课型：制作课时：1课时教学目的：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。教学难点：狮子头部特征的表现。学习用具：各种彩纸、剪刀、胶水等。教具：各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：任选一种方法表现出狮子的特点，扮一副狮子大王的模样。教学过程：一、导入新课：1、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。2、播放狮子的录象，出示课题。二、讲授新课：1、一位学生头戴狮子面具从讲台下面上到讲台上。2、引导学生利用观察、比较方法分析狮子特点、培养观察、分析问题的能力。3、分析自然界中狮子的特征。提出研究问题，组织学生小组合作学习。4、组织学生交流，概括狮子特征。（1）、小组同学利用带来的狮子图片，共同研究以下问题：、狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？、狮子大王和其他动物比，五官上有什么特点？、组织之间交流，概括狮子特点：棕毛、吊眼、嘴大（2）、分析艺术作品中狮子的表现。问：艺术作品如何突出地表现狮子的特点？（利用教材第16页中雕塑作品及一些绘画作品，总结出动物的特征。）（3）、分析学生优秀作业中狮子的表现。（4）、提出问题：、这些学生作业是用什么材料制作的？、有什么好办法能使狮子的棕毛做的又快又好。5、学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。三、学生制作，教师行间巡视辅导。四、小结：1、播放狮子大王动画音乐。2、学生将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。3、课后拓展：回家以后可以找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么用？第九课 可爱的动物课题：可爱的动物 课型：制作课时：1课时 教学目的：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、培养保护的环保意识，体验合作、探究、发现的愉快，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物和环保意识，探索用各种自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。学习用具：各种彩纸、剪刀、胶水等。教具：各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：以小组合作的形式，想象制作一群你喜欢的小动物。教学过程：一、导入新课：启发回忆、探索、了解动物的各种活动特征。（1）、表演猜谜：你知道哪些动物的动作？请学生上台模仿。（2）、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和动物有什么生活习性。二、讲授新课：1、观察、欣赏、感受。引导学生感知并发现动物之美和它们的“可爱”。（1）、播放各种动物的录像和图片，引导学生观察其生活习惯和活动规律。（2）、浏览各类动物活动的图片资料，引导学生分析动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的可爱之处。（3）、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？你知道什么动物的故事吗？（4）、欣赏艺术家表现的美术作品，了解不同美术表现方法和多样性。2、思考、探索、创作。（1）、选择自己喜爱的不同动物，讨论不同材料、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的方法。（2）、掌握分工合作的方法。、引导欣赏学生制作的动物作品的美感，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法？、师生总结制作来决定要制作动物的方法：a. 根据想好的“动物”来选择制作材料。b. 根据材料来制作“动物”。、围绕重难点有目的地进行讨论：a. 本组要制作一组什么动物？b. 有什么材料？c. 如何分工合作？d. 想为每个动物起个什么名字？编个什么故事呢？三、学生制作，教师巡视辅导：1、提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物。2、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。四、小结：1、抓住形、色、材料、技法表现、创作构思等对“动物”作品进行评价，对自己和他人的作品和本课的学习表现进行评价。2、课后探索延伸。、各组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。针对各组的学习、创作、表演情况进行自评互评。、思考总结：通过本节课的学习？学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？、了解我国有哪些珍奇动物？引导学生自我进行环保教育。、课后延伸：A、你还知道其他有关于动物的更多知识吗？B、你知道其他国家如何保护动物的吗？C、你知道动物可以分为哪些种类？第十课 介绍我喜欢的玩具课题：介绍我喜欢的玩具课型：欣赏课课时：1课时教学目的：1、通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。2、初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。3、学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。学习用具：准备自己喜欢的玩具若干。教具：有地区特色的民间玩具资料、图片。教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法等。作业要求：请你介绍自己的玩具怎样玩或讲一讲和你玩具的故事。 教学过程：一、创设环境，学生细心观察大胆评述。1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。（从外貌、质地、功能等方面引导学生介绍）。2、把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？（颜色、造型、质地、功能）。3、欣赏课本中的玩具，4、小组讨论：你最喜爱什么？为什么？二、了解民俗文化，展示特色玩具。1、教师展示有地区特色的民间玩具，并介绍玩法。2、通过图片资料，了解过去的孩子喜欢的民间玩具，讲解其寓意。三、德育渗透，教师组织学生进行小组合作学习。1、把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。2、把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家3、开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。四、拓展创新：请同学描述自己想象中的玩具（从颜色、造型、质地、功能等方面描述）。第十一课 春天的色彩课题：春天的色彩课型：绘画课时：1课时教学目的：1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学重点： 观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。教学难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。学习用具：各种颜料，毛笔等。教具：各种绘画用具、颜料、范作等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求： 观察、记忆春天的色彩，说一说春天色彩的特点、然后用彩笔画出来。教学过程：一、组织教学：组织教学，检查用具准备情况。二、讲授新课1、导入新课：听歌曲春天在哪里你知道这首歌曲唱的是什么吗？2、出示课题：春天的色彩。3、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。4、看课件（有关春天景物的图片）5、分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？6、看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？7、说明本课的作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。8、讲解作业步骤：课件展示：介绍绘画方法。A、哪些颜色表现春天？B、用什么方法画的？C、你可以创作一种新方法吗？三、学生作业，教师巡视辅导：辅导要点：1、表现春天的颜色。2、表现方法。四、小结：1、展示讲评作业。2、请学生谈谈自己的创作思路。五、课外延伸：你能用这张绘有春天颜色的纸做什么呢？第十二课 用春天的色彩装扮自己课题：用春天的色彩装扮自己课型：制作课时：1课时教学目的：1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。 3、培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。学习用具：各种颜色的彩纸，剪刀、胶水等。教具：各种颜色的彩纸，剪刀、双面胶等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：选用表现春天颜色的彩纸，制作头饰、服饰、装扮自己或同学。教学过程：一、引入新课：组织教学，检查学生用具准备情况。二、讲授新课：1、展示上节课的作业引入课题：今天我们利用这些彩纸学习人物装饰2、播放课件：生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。3、启发引导讨论问题：你了解哪些人物的什么部位进行装饰？4、小组讨论：结合少数民族服饰表演，说一说人物装饰的方法，交流自己的图片资料。5、研究、发现、分析制作方法，交流学习：播放课件：分析制作方法，同时进行展示将几种不同的范作分发给各组研究讨论。6、教师与同学共同演示：你能设计几种装饰方法吗？7、请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。8、讲解作业步骤：看课件，小组讨论：（1）、这些作品用了哪些方法？（2）、你可以创作出新的方法吗？（3）、小组成员如何分工？三、学生制作，教师巡视辅导：1、布置作业要求：用春天的色彩装扮一名同学。2、辅导要点：（1）、利用不同的制作方法装扮同学或自己。（2）、启发学生创新设计。（3）、协调分工、合作。四、展示分析作品。五、课外延伸：大自然给予我们这么美的环境，我们怎样爱护她呢？第十三课 我们身边的线条课题：我们身边的线条课型：绘画课时：1课时教学目的：1、通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。2、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线条的组织。学习用具：铅笔、水彩笔、橡皮擦等。教具： 有关图片资料、学生优秀作品等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画。教学过程：一、导入新课：认识线条的名称：电脑动画引入：介绍一位好朋友会变的线条。问：刚才线条变成了哪些样子？（直线、曲线、折线、交叉线，并让学生画出来）二、讲授新课： 1、引导学生发现：说一说，谁能发现我们身边有这些线条？2、学生感受线条的美感：看课件：自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感受？3、板书课题：我们身边的线条展示部分表现的艺术作品：吴冠中的春入线等。小组研究：这幅画中用了什么样的线？作品中的线为什么好看？4、欣赏学生优秀作业。思考：这些同学的作业中哪些地方表现出线条有变化？哪些地方表现出线条有秩序？三、学生作业，教师巡视辅导： 学生用线完成一幅线条既有变化、又有秩序的作品。四、小结：展评学生作品。五、课外延伸：展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。第十四课 下雨了课题：下雨了课型：绘画课时：1课时教学目的：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。3、让学生了解表现事情可用多种不同的方法。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨，表达自己的不同的感受。学习用具：铅笔、水彩笔、橡皮擦等。教具： 有关图片资料、学生优秀作品等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：说一说下雨时的感受，画出雨中的情景。教学过程：一、导入新课：1、情景导入：听声音引入课题。问：这三段音乐表现了什么？2、回忆自己观察的下雨的情景。二、讲授新课：1、再欣赏雨的音乐。问：你能用手的动作表现雨吗？播放音乐。合着声音，用手的动作表现不同的雨2、分组讨论：（1）、说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。（2）、用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。3、教师到各组引导学生进行讨论，参与表演，以激起学生的表演热情。4、欣赏优秀小组的表演。5、想象并表述下雨时，人与动物的不同表现和感受（舒服、好玩、惊喜、惊讶、害怕）6、欣赏并分析教材中的图片，引导学生对生活的回忆，激发学生的绘画兴趣。7、介绍表现下雨的技法：（1）、用油画棒结合水彩颜料：先用白色画出雨点，再用蓝色画天空，由于油性的油画棒和水彩颜料的不溶性，白色的雨点就在蓝色的天空里表现出来了。（2）、用小刀刮画：先用蓝色的水彩画天空，再用小刀刮出白色的雨点。8、讲作业要求：（1）、你最希望画出哪一种情绪？用什么表现你印象的情景？（2）、自选绘画材料，运用多种方法表现。三、学生作业，教师巡视辅导。四、展示、评比，并将优秀作品的情景表演出来。第十五课 童话城堡课题：童话城堡课型：绘画课时：1课时教学目的：1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。3、学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：城堡的外形美感与创新。学习用具：铅笔、水彩笔、橡皮擦等。教具： 收集有关城堡的图片资料、学生优秀作品等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：发挥想象力，画出心目中最漂亮的童话城堡，并向大家说说你的城堡有什么特点。教学过程：一、导入新课：提问：1、你喜欢哪部童话故事？2、能不能为童话故事设计城堡？3、你要为童话中的谁建新城堡？4、介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。二、讲授新课：1、观看有关城堡的图片、插图。2、小组讨论：（1）、你准备为哪里（游乐圆、幼儿园）设计新城堡？它什么样？（2）、你设计的城堡中有什么有趣的故事？3、讲解绘画步骤并简单演示：（1）、整体构成，表现特征。（2）、分辨层次，城堡的前后关系（3）、刻画局部，用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）、有情节地画背景。三、学生作画，教师巡视辅导。四、展示评价：1、你认为谁的童话城堡壮观、神秘、有趣谈谈每幅作品的不同特点。2、介绍承包里面的居民、主人。3、城堡找邻舍，由学生自由结合。第十六课 钓鱼课题：钓鱼课型：制作课时：1课时教学目的：1、对于各种材料的再认识及创造性地组合、利用。2、感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。3、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。教学难点：制作、装饰的方法学习用具：各种纸材、布材、剪刀、胶水、线、细竹竿等。教具： 不同材料制作的鱼、各种纸材、布材、剪刀、胶水、线、细竹竿等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：想一想，能用哪些材料做鱼、做鱼钩？说一说，怎么玩钓鱼游戏？教学过程：一、情景引入，激发兴趣。1、老师去哪里钓鱼，欣赏海洋鱼类的图片，谈观后感。2、观察“渔夫”钓起的两条鱼，比较鱼身制作材料、方法的不同，谈感受二、讲授新课：1、认识材料：出示各种材料请学生说出名称。2、选材做鱼：（1）、你能说说鱼的特征吗？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）（2）、根据自己所带材料，用包、裹、捆、剪、卷、粘等方法做鱼。3、启发学生探究制作方法观察老师出示的材料，结合课本图片想一想怎样用给中材料制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。4、讲制作要求：（1）、四人一组为单位合做一条鱼。（2）、小组讨论用什么材料、方法制作。（3）、进行分工。（4）、一起制作，最后组合完成（5）、展示三、学生分工、制作，教师巡视辅导。1、讨论分工，说说安排。2、分工合作。3、将做好的作品放在老师指定的地方。四、游戏：钓鱼比赛讲比赛规则：在规定的时间内，看谁先将鱼钓起来。鱼钓起后展示在黑板上，其他同学为他们加油。五、知识的扩展1、播放民间玩具中鱼的图片。2、鱼的造型可用在生活的哪些地方？3、你知道哪些与鱼有关的词语、成语？第十七课 好吃的水果课题：好吃的水果课型：绘画课时：1课时教学目的：1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。学习用具：准备自己喜欢吃的一些水果，铅笔、水彩笔、橡皮擦等。教具：学生优秀作品等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：把你吃水果的样子表现出来，让大家一起看看你的作品，分享你吃水果的快乐。教学过程：一、组织教学引入新课二、讲授新课：1、观察比较水果的外形和色彩：（1）、那些水果与圆形长得像？比较与圆形不一样的地方。（2）、水果哪些地方是与树枝连在一起的？（3）、水果的主要颜色有哪些？还有其他什么色？2、观察比较水果的内部：（1）、帮助学生切开水果的横断面。（2）观察分析果核、果籽的状态。3、体会水果的滋味，观察表情：（1）、准备不同味道的水果。（2）、闭着眼睛尝一尝，分组让学生轮流尝，有人吃有人看。（3）、观察眼睛、眉毛等表情状态与水果的甜酸味道的关系。4、观察嘴巴吃水果的动态。5、讲解绘画切入点：从学生感兴趣的部位入手。（1）、从水果被咬一口的形状起笔。（2）、从人物嘴的动态起笔。三、学生作业，教师巡视辅导：1、表现什么水果？是以水果为主还是以人物神态为主？2、表现出好吃的水果？3、教师指导四、小结：师生共同分析作业：1、 请学生把表示甜味的表情的画挑出来。2、 请学生把表示酸味的表情的画挑出来。3、 请学生把表示熟透的水果的画挑出来。4、 请学生把表示半熟的水果的画挑出来。说一说，为什么？第十八课 伙伴课题：伙伴课型：绘画课时：1课时教学目的：1、欣赏，能区分中国传统国画和西方画种以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。2、述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命、情感。教学重点：引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。教学难点：教师可收集更多表现友情的作品让学生观看、欣赏。学习用具：铅笔、水彩笔、橡皮擦等。教具：收集有关的画、图片资料，学生优秀作品等。教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。作业要求：根据你对图片