2017_18学年高中语文诗歌之部第一单元拟行路难其四.docx

拟行路难(其四)一、字音认读1拟行路难(n) 2.酌酒(zhu) 3.踯躅(zh zh)4金樽(zn) 5.珍馐(xi) 6.投箸(zh)7鲍照(Bo) 8.歧路(q) 9.济沧海(j)二、词语积累1泻水置平地泻：倾，倒2各自东西南北流 自：向3人生亦有命 命：命运，命数4安能行叹复坐愁 安：怎么5举杯断绝歌路难 断绝：停止6吞声踯躅不敢言 踯躅：徘徊不前三、佳句诵读1泻水置平地，各自东西南北流。 2人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 3酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 4心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 说作者(一)简介：鲍照(约415470)，字明远，东海(今山东郯城西南)人。鲍照一生很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多是传诵名篇。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等影响较大。(二)作品：最有名的是拟行路难18首，赋代表作芜城赋，文代表作登大雷岸与妹书和梦还乡，著有鲍参军集十卷。(三)评价：南朝宋文学家，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”。 寻背景鲍照生活在一个讲求门第出身的时代。门阀制度下，选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第的高下、血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品无寒门，下品无世族”的奇特现象。门阀制度成为阻挡寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，“才秀人微，取湮当代”。故其作拟行路难18首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。 链常识行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照拟行路难即仿古调为新词，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。1第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？ 提示：运用了比兴的表现手法。诗人以泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。蕴含了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的道理。2第三句中的“命”是指什么？运用“以意逆志，知人论世”的方法，谈谈作者对“命”有怎样的看法。提示：“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的人生。作者认为非常不公平，但没法改变。这里只是表面上认命了，实际是对不公平社会发出的愤怒的控诉。 3第五、六句刻画出了作者怎样的情态？请简要分析。提示：以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的程度。4第七句在全诗中有何作用？“心非木石”应该有感，作者的感想是什么？这种感想却又“不敢言”，表达了作者怎样的情感？提示：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝谕，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。诗人的感想是抗争。“不敢言”表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。一、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌，完成12题。拟行路难(其六)南朝宋鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！注蹀躞(di xi)：小步走路的样子。1联系鲍照出身“孤门细族”的身世和下面的诗句看，作者“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的原因是什么？答：_答案：鲍照出身“孤门细族”，在当时受到门阀制度的压抑，一生都不得志，从下面的诗句看，即使是很低微的职位，也要“蹀躞垂羽翼”在重重束缚下有志难伸，因此，作者内心的愤懑之情难以抑制，故发出了“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的激愤之声。2作者已经在享受“弄儿床前戏，看妇机中织”的天伦之乐，为什么还要发出“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”的自嘲？“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”两句对揭示全诗的主题有什么作用？答：_答案：作者闲居家园毕竟是不得已的做法，这并不符合作者一贯企求伸展抱负的本意，因此也不可能真正解决作者思想上的矛盾，所以在诗的结尾，作者又由对宁静的家庭生活的叙写，一变而为对牢骚愁怨的抒发。最后两句作者将个人的失意扩大、深化到历史的层面，提高到历史的高度怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然。这样就深化、升华了诗歌的主题。(二)阅读下面的诗歌，完成34题。情诗三国曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。注游者：指役夫。黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗经，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。3下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。B三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。C三、四句中“潜”，在水面浮游，表现游鱼畅游的神态；“薄”，迫近，表现翔鸟高飞蓝天。两个字表现天地高远，万物自由。D七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了役夫离乡与归家时不同的心情。E九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。解析：选CDC项，“在水面浮游”错，应为“在水底深游”。D项，七八句意思为，启程之日严霜冻结，如今归来白露已晞。从离家时的严霜之景，到如今的白露已晞，用物象的变化写出时间的流转，虽然景物不同，但是都体现了役夫久处他乡、有家难归的愁苦。所以选项中“表现了役夫离乡与归家时不同的心情”有误。4这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？答：_ _答案：情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。短歌行：表达了时不我待的忧思；对天下贤才能士的渴慕；抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。二、语言应用5.右图是中国申办2022年冬奥会的标识“墨舞冬奥”。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过140字。答：_答案：标识以中国书法“冬”字为主体