九级化学化学是一门以实验为基础的科学人教版PPT课件

课题2化学是一门实验为基础的学科 23 04 2020 2 一 实验探究活动的程序 1 提出问题 2 猜想和假设 3 查资料定计划 结论与猜想不符 重来 4 进行实验 5 收集证据 6 分析现象得出结论 7 反思与评价 8 表达与交流 二 探究活动案例 1 对蜡烛及其燃烧的探究 1 观察点燃前 燃着时 熄灭后 2 观察有序先物理性质后化学性质 3 观察变化注重过程且要验证变化前后物质 设计记录表 点燃前 1 提出问题 蜡烛的构造 石蜡色态 硬度 溶解性 2 猜想假设 设计操作 燃着时 1 提出问题 2 猜想假设 设计操作 3 实验 点燃蜡烛 8 设计操作 是否有三态变化 能燃烧吗 是否明亮 9 实验并记录 10 现象与结论 15 现象与结论 13 设计操作 16 异常现象 14 实验并记录 2 猜想假设 设计操作 4 现象与结论 3 设计操作 熄灭后现象 白烟是什么 是气化的石蜡燃烧还是烛芯燃烧 可能是气化的石蜡 1 提出问题 冒白烟 23 04 2020 9 测火焰温度 探究白烟 在测定外焰 内焰温度时 在离灯芯处快速平放火柴梗1 2S 外焰快速碳化 点白烟 合作 先把火柴点燃 再吹灭蜡烛 快速点白烟 未点燃白烟的原因 吹劲大 点燃动作慢 证明石蜡蒸气 并证明导出物质可以燃烧 将长玻璃管插入烛心 另一头玻璃管内壁有固体蜡出现 在另一头点燃导出物质 可以燃烧 白烟是石蜡气化的蒸气冷凝后而成的固体小颗粒 可以只用烛芯进一步验证其产物 二 探究活动案例 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1 查阅资料能帮助提出假设和设计操作 2 对比实验要求等量 等环境 1 提出问题 吸入空气与呼出气体成分有差异吗 2 猜想假设 吸入空气与呼出气体都有二氧化碳和氧气空气中氧气多 二氧化碳少呼出气体氧气少 二氧化碳多 资料 二氧化碳可使石灰水变浑浊二氧化碳越多 白色浑浊越多 二氧化碳能使燃着的木条熄灭 氧气可使带有火星的木条复燃 木条烧得旺证明氧气多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究设计记录表 3 1 设计操作 判断两者二氧化碳的量哪个多 准备呼出的气体 准备吸入的气体两瓶 排水法收集两瓶 23 04 2020 15 比较两者二氧化碳的多少 对比研究 澄清石灰水 用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 23 04 2020 16 比较两者氧气的多少 对比研究 用燃着的木条检验呼出的气体和空气 3 3 设计操作 比较两者水蒸气量哪个多 5 3 现象与结论 研究问题 证实自己的猜测都离不开实验 所以化学是一门以实验为基础的学科 对另一玻片呼气 23 04 2020 18 三 实验报告的书写1 必备要素 1 实验者 实验时间 2 实验名称 实验目的 3 仪器与药品 4 以表格方式呈现实验过程表格 实验方案 现象 分析 结论 5 问题和建议 发散性想法 2 文字表述 1 区别现象与结论现象 感官到的一般要说清楚 时间地点物质怎么样结论 回答提出的问题例如 镁燃烧现象 发出耀眼白光 生成白色固体结论 镁燃烧生成白色的氧化镁固体 2 对比实验要求在同一状况下进行例如要清楚描述两研究对象的用量一致 加的试剂的用量一致 操作一致等 23 04 2020 22 佳题选编 1 2004年全国竞赛 小明 小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧 他们将短玻璃导管插入焰心 发现另一端也可以点燃 1 提出问题 导管里一定有可燃性气体 气体成分可能会是什么呢 2 猜想 小明认为 可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO 小鹏认为 可能是蜡烛受热后产生的蒸气 小芳认为 可能上述两种情况都有 3 设计实验方案 请你帮他们设计一个简单的实验方案 来判断哪一种分析是正确的 4 现象与结论 如果小明的猜想正确 现象应是如果小鹏的猜想正确 现象应是如果小芳的猜想正确 现象应是 23 04 2020 23 2 河南省中考 某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的