二00九学年第一学期研训工作计划.doc

二00九学年第一学期研训工作计划 平湖市叔同实验小学 2009学年第一学期我校研训工作，坚持以科学发展观为指导，围绕市研训中心工作思路和叔同实验小学2009年工作要点和本学期中心工作，并结合学校教学工作实际，坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心、以新教育实验为抓手，认真贯彻省教育厅教研室浙江省义务教育教学管理指南和浙江省小学各科教学建议，继续坚持特色立校、名师强校、科研兴校的办学思路，号召全体教师决战课堂，努力打造有效、幸福、和谐的真实课堂，真正以课堂实践为载体，以校本研训为依托，充分发挥教务科研处的研究、指导、服务功能，从而促进各个教研组的均衡化发展，同时总结、剖析、解决新课程第一轮实验中出现的疑难杂症，不断推动课堂教学改革和教师专业发展，最终为全面提高我校的整体教学质量做出应有的努力。一、以落实常规为抓手 以有效监控为手段 不断提升教学质量（一）落实常规，常抓常新1、由省教育厅教研室制订的浙江省义务教育教学管理指南和浙江省小学各科教学建议，是指导我们实施新课程、改革课堂教学、规范教师教学行为的规范性文件，也是我们加强教学管理、提高教学质量的重要依据和保障。因此，本学期各教研组将利用校本研训时间，进一步学习领会指南、建议精神，严格贯彻、落实指南、建议要求，切实将新课程的新理念转化为广大教师的常态教学行为，全面提升新课程的实施水平。2、本学期还将分层实施备课制度，要求3年内青年教师必须手写教案，倡导教龄6年内的青年教师手写教案，务必做到教学“五认真”，各教研组活动前要做到研究主题、内容、时间明确，并立足课堂、互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动真正落在实处。通过教学反思、教育叙事、教学随笔、个案积累等手段，有效提高课堂生成质量，不断让课堂教学焕发生命活力。3、加强课前准备、专课专用、课间大活动、拖堂现象等随机检查、反馈的力度，努力做到常抓不懈、警钟长鸣。（二）有效监控，减负提质1、本学期将进一步强化教学常规的过程化管理，做到教学常规检查经常化、随机化，重点关注教龄6年内的青年教师，检查的对象由抽签决定或直接推门听课，然后由该学科分管领导或教务科研处进行课堂实践、备课情况、作业批改等系列检查，并重在反馈，以此进一步规范教师教学行为，在此基础上，积极鼓励广大教师教学创新，努力营造既严格规范又开放创新的良好教学氛围。2、要求各个教研组要紧紧围绕本学科本学期的研训主题，开展一系列的主题式研训活动，通过每月上报教研组活动月报表，抽查听课笔记及活动内容记载等，来监控教研组活动是否真实、有效的开展。从而充分发挥教研组长在实践、研究中的主人翁意识。3、加强社团活动及周日项目活动的质量监控，有效提升课外辅导质量。本学期，将以 “第11届校园读书节”“家长开放日”等活动为契机，加强学生语文、数学、才艺特长等方面的训练。关注项目组活动，进一步完善学校项目活动方案，重视社团活动，开发学生社团，合理培养兴趣、能力。各学科继续抓好重点兴趣组的训练，做到计划、内容、时间、人员落实，重实效，期终还将进行各社团成果展示。本学期，学校还将加大对周日下午项目活动及中午各个社团的辅导质量的监控力度，并利用点名、随机进班听课等形式，不断提高社团活动、项目活动的出勤率及辅导质量。4、开展教学质量抽测，监控、实现“轻负担高质量”。强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培养、开发潜能，强调学生的可持续终身发展。重视“减负”，向课堂要质量。能把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，关注后20%的学生。“因材施教、分层推进”使各类学生得到发展。定期与不定期开展教学质量检测，逐步建立质量测控评估矫正反馈体系，通过检测来调控教学质量和教师的教学行为，真正实现“轻负担高质量”，有效促进各科教学质量的全面提高，扎实、稳步地推进素质教育。5、精心组织学年度期末检测，把好质量关和毕业班的出口关，加强对新课程实验五年级和毕业班的质量监控，重点将关注薄弱学科、薄弱教师，实现教学质量的均衡发展二、以积淀素养为目标 以整合资源为途径 不断创建课改特色（一）积淀素养，提升学力1、本学期继续抓好写字工作，写规范字、说普通话。高度重视写好字的重要性，引导学生要写规范字，要练好硬笔书法。学校还将不定期的对写字习惯等进行抽查。同时，完善、拓展英语口语类校本教材，提高学生英语、经典诵读的整体水平，开展形式多样的英语单词、句型过关；特别加强英语朗读、对话、演讲等工作的落实，力争学生人人过关，人人向家长汇报表演，不断加强双语运用水平，提升社会效益。2、继续配合新教育实验，提倡阅读的普及，让阅读成为一种习惯。9月下旬开展第11届校园读书节活动，加强在学生自修的时间段安排师生进阅览室阅读，每周每班一次。倡导学生多读书、好读书、读好书，与图书馆交朋友。推荐学生阅读高尚文学作品，分年级段开展读童书活动。班级开辟图书角，建立个人与集体相结合书架借书机制，及时为学生提供书源。充分利用计算机管理的优势，逐步扩大借书卡量。开放电脑教室，鼓励网上阅读。学校将对学生的课外阅读作统计，并进行表彰，年度评选“读书之星”。3、继续加强学生整体素养的提升。语文以写好字、读好书、作好文为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”“发展思维能力”为突破口，不断强化学生审题习惯的培养和数学思维能力的提升；英语以口语类展示主线：如英语对话、英语朗诵、演讲、课本剧等，不断提升学生的英语口语能力等等。并大力开展“英语之星”“诵读之星”“计算大王”、“学习标兵”等评选活动。4、继续深入开展“国学启蒙、回味经典”经典诵读特色课程研究，全面开展诗韵三百六考段工作，做好过程监控。上好经典诵读课，研究实施教学，以推动特色学校的建设。加强经典诵读的监督力度，考段反馈。力求在经典诵读课上保质保量地辅导学生诵读，积淀学生文化素养。5、学生随笔次数上保证，日记、周记等写作常抓不懈。五、六年级鼓励写日记、三四年级每周随笔不少于2次。低年级多尝试儿童诗和片段练习。每天保证学生的练笔时间。鼓励学生把自己内心的真实感受写下来。教师做好详略批改，可做重点每周批阅一篇，其他略批。允许语文老师进行作文题材改革。利用众多平台（电视台、广播站、网站）进行学生习作辅导，开辟网络文学社，并做好学生论坛“班级日记”的发贴管理工作。丰富 “成蹊文学社”作文网页，将优秀的学生作文及时推荐到成蹊报上选登，切实推进学校作文教学。在校园电视台开办读书栏目，结合文学社定期推荐校内优秀文章，向各级报刊杂志发表，力求本学期在学生作文发表方面再创新高。本学期以年级为单位出好作文评价周报。学校的电视课程栏目，发挥好作用，拓展学生的知识面。鼓励多写生活作文、儿童诗，提升学生的作文水平。（二）开发资源，创建特色1、建设学校课程与教学资源库，开设现代化媒体辅助课程，构建现代化教育信息平台。加大绿色环保工作，构建科技环保教育网络。利用平湖本土优势，建立多个素质教育综合实践活动基地，拓展学生兴趣，加强综合性实践活动。“考察、实验、探究”，充分利用现有教育信息技术，进行集知识教育、娱乐为一体，课内外联系，校内外沟通，学科间交融的综合课程的探究。强化英语教学，突出人人参与，营造口语会话氛围。英语诵读、引导沟通，每天早上时间进行英语诵读活动，每天中午进行英语过关活动，并要加强指导、检查。2、积极开发和初步实施两门地方课程和两门以上校本课程，严格按新课程标准，确保校本课程实施时间。完善叔同人文资源、生活教育、艺术特色、经典诵读、英语诵读等校本教材，为学生提供可选择的菜单式教学内容，构建满足学生自主发展的校本课程体系。3、成蹊文学社、浙江省小作家协会会员能积极利用平湖的各种资源优势，开展丰富多彩的采风活动。真正加强了小记者的采访和参与力度，走出学校，参与社会实践，尤其在学生习作方面有所突破。4、充分发挥学校硬件设施优势，让学生享受丰富的教学资源。各种器材将专人负责管理，及时推荐给教师使用，及时做好纪录。为新课程实验提供有力保障。大力鼓励教师利用多媒体上课，力求青年教师充分使用多媒体，提高教育教学水平。5、积极开展“消防宣传”进学校等安全教育活动，聘请消防大队官兵担任校外辅导员。充分利用班队课、综合实践活动课等进行环保科普教育，争创绿色先进学校。在地方课程，结合实际对学生开展民族团结、心理健康、安全自救、国防、人口、健康卫生、青春期、禁毒等教育，崇尚科学文明的生活方式。6、进一步加强阳光体育、体育艺术2+1工作及卫生工作。响应上级号召，全面开展阳光体育活动，做好学生体质健康标准（试行方案）的组织实施工作，保证学生每天一小时的体育锻炼活动时间，继续加强田径队、篮球队等队的训练工作，力争在平湖市的体育竞赛活动中取得好成绩。体育组将精心组织每月一次的小型体育竞赛活动，重视两操训练工作。做好体育活动安全指导，倡导课间文明有序活动。教育学生养成良好的卫生习惯，降低常见病的发病率，重视防近工作，有针对性地开展健康教育。三、以决战课堂为阵地 以均衡发展为宗旨 不断提升专业成长（一）决战课堂，回归本真课堂教学研究始终是校本研训工作的重要内容，也是提升新课程实施水平、提高教学质量的关键所在，也是教师专业发展的主阵地。本学期我们将从“聚焦课堂”升级为“决战课堂”，学校将精心组织形式多样的主题式研训活动，深化教学有效性的研究，努力提升各学科教学的整体效益，全面达成各学科课程目标。同时将努力发现理念先进、“轻负高质”的好教法、好课例；推出一批理念先进、“轻负高质”的好教师，不断提升专业成长及职业成就感。1、开展“决战课堂之系列宣讲活动”。召开全体教师会议及教研组长会议，不断宣讲决战课堂的必要性和重要性，引领教师要把课堂当作战场来对待，只许成功，不许失败，决战已经到了毅然决然的地步。引领教师要仔细研读课标，仔细研读教参，仔细解读教材、挖掘教材，并在此基础上方能积极主动地投入到“决战课堂、回归本真”的教学研讨活动中来。具体安排：（一）决战课堂之宣讲活动1：召开决战课堂全体教师动员会宣讲活动2：召开全体教师教学工作专项会议 宣讲活动3：分大组学习新课标、指南、建议2、开展“决战课堂之系列调研活动”。学校行政班子、教研组长将利用9月份时间，对全体教师的课堂教学情况做一个全面调研。决战课堂，教师要自觉转变自身的教学理念和教学行为是关键。因此，教师应当从单一关注教师的教，转向既关注教师的教又关注学生的学，使教学达到关注生成与互动并重，从而使我们的课堂变得更加灵动、有效。具体安排：（二）决战课堂之调研活动1：行政班子下班进行课堂常规调研、交流 调研活动2：行政班子、教研组长进行课堂常规调研 3、开展“决战课堂之系列实践活动”和“决战课堂之系列展示活动”。本学期学校将搭建各种舞台，在精心打磨、认真准备的基础上，进行分层展示，从而加快教师的专业化成长速度。如以平湖市第十二届“双高课”“教坛中坚”评比为契机，以“跨区域教学联谊活动”抓手，以承办市研训中心教学展示活动为平台，活动前将提前邀请教研员前来作高位引领，各教研组要尽早做好准备，积极应对，群策群力，借好东风，不断推进教学研究，打磨教学技艺，每一次展示力争给听课老师留下深刻印象，进一步展示叔同教师风采。具体安排：（三）决战课堂之实践活动1：市“双高课”“教坛中坚” 第二次磨课、研讨 实践活动2：市“双高课”“教坛中坚” 第二次磨课、研讨 实践活动3：市“双高课”“教坛中坚” 第三次磨课、研讨 实践活动4：市“双高课”“教坛中坚” 第四次磨课、研讨 （四）决战课堂之展示活动1：市“双高课”“教坛中坚” 赛课、展示 展示活动2：承办市小学音乐主题研训活动 展示活动3：与海宁宏大、南湖国际进行英语教学联谊活动展示活动4：与当湖小学、林埭小学进行语文教学联谊活动 展示活动5：与南湖国际、海宁实小进行数学教学联谊活动展示活动6：与乍浦中心小学进行各学科教学联谊活动4、开展“决战课堂之系列反思活动”。本学期将采用“主动邀请、自选课题、独立备课、教研组开课，组内议课、研讨，整合改进意见、建议，撰写教学反思及磨课反思”的教学实践与行动反思相结合的行为跟进式课例研究，真正关注教学过程，反思教学过程，尝试“小课题”研究，通过教师专业论坛来发表自己的教学困惑或教学观点，将决战课堂延伸到课外，可谓“决战课堂、赢在课外”。具体安排：（五）决战课堂之反思活动1：教师专业论坛（一）反思活动2：教师专业论坛（二）5、开展“决战课堂之系列交流活动”。各个教研组、每位教师要不断反思、总结一学期来在决战课堂方面的体会与心得，并通过平湖市新教育博客、城南论坛“师生同写日记”、教研组研训活动总结等方式把它记录下来，从而不断地审视自己的教学行为，不断地回望自己的教学历程，总结经验，吸取教训，方能更深刻地领悟到教学的真谛。本学期将加大课堂教学反思的交流，学校经常分学科大组、教研组举行活动，扩大教学反思价值的受益面。提高教师的“眼力”以及把握课堂、灵活驾驭课堂的能力。具体安排：（六）决战课堂之总结交流1：课堂教学小课题研究交流会 总结交流2：复习课教学一得交流（书面） 总结交流3：教研组学期总结网络交流会 (二)关注青年，均衡师资1、进一步丰富“叔同实验小学青年教师专业成长记录袋”，在35周岁以下上学期人人制定“叔同实验小学青年教师个人专业成长三年规划的基础上，及时做好阶段性小结，同时将开展青年教师专业成长之第一年成果网络交流会，以便促进反思，不断加大自己的专业成长力度，力求学习型教师、教学能手、校名师、学科带头人，实施分层培育。鼓励进步快，自我发展努力的青年教师，提供更多的机会参与教学研训与学习。2、加大青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长要求的优秀教师队伍，以科研、校本研训为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。 “名师工程”、“师徒结对”等工作要不断向纵深发展。要充分发挥名师、师傅在教育教学中的指导、示范作用，要帮助青年教师尽快成长。青年教师拜教研组长为师，准名师由学校领导或市级以上名师带领。徒弟要主动邀请师傅听课指导，师傅能积极承担研讨课的指导任务，实事求是地指点青年教师。每月相互听课（或进行主题式研讨）均在一次以上，课后及时反馈，交流。徒弟要主动做好记录，期末将进行评比师徒结对先进分子。3、重视青年教师的跟踪、调研、梯队建设，有针对性地指导“双高课”、公开课等活动，在动态教学中生成青年教师的教学实力。继上学期青年教师教学技能比武之后，继续加强对青年教师备课上课说课案例撰写的技能训练。对双高课获得者老师进行教学科研的跟踪调研，给这些老师压胆子、空余时间让他们多爬格子，早日在教育科研上站稳脚，向各级名师冲刺。开展青年教师的说课、上课、评课活动，与兄弟学校开展教学联谊等系列活动，通过活动促进青年教师能力的提高与发展，并在实际锻炼中提高。4、每位青年教师本学期公开课均不低于一次，听课数量均不少于25节，师徒结队相互听课每月不低于一次。每学期上交教学论文1篇或案例、随笔文章二篇。四、以文化引领为载体 以和谐发展为主旨 不断夯实校本研训（一）文化引领，提升素养1、进一步做好学科校本研训工作，推动教师文化素养提升。本学期城南语文读本要做到精读精用，并能求结合自己的教学撰写读后感。同时以叔同教育、叔同教育科研、成蹊数学教学研训等为信息载体，及时提供、交流、传递富有启发，拥有研讨价值的热点、重点、难点、创新点等课改问题，为学校的课改注入新的生机与活力。2、引导教师专业阅读，拓展教师的文化视野。本学期将围绕新教育实验营造书香校园这一行动，开展师生读书沙龙活动。真正让阅读成为学生的习惯，让写作成为学生的习惯，让反思成为学生的习惯。同时，积极倡导教师进行文化消费，教师个人家庭藏书量要有所增加。另外，学校教科室、图书室积极采购教育教学优秀书籍，并通过传阅、签字的方式来推进、深化教师的专业阅读，不断提升教师自身专业素养和文化视野。本学期，语文大组将开展营造书香校园主题读书活动，积极筹备第11届校园读书节，并向学生推荐优秀作品，切实把叔同办成具有书香特色的一流学校。3、本学期继续开展学科大讲堂活动。语文组讲继续开展语文教师文化课工程。组织、开展每三周一次的文化主题沙龙，在活动的题材上求广度、深度、效果上求实效，使语文教师通过文化主题沙龙，具有开阔的文化视野及敏锐