学区袁老家天智幼儿园规划章程.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 和集学区袁老家天智幼儿园规划章程 袁老家天智幼儿园在上级部门领导支持和帮助指导下，为了追求全面和诣地发展，我们将进一步开拓创新，制订本园规划。一、 本园发展基础（一） 本园概况 我村是和集学区袁老家村，由于袁老家离和集学区较远，幼儿不能就近入园，孩子想上一所优质的幼儿园很难。为了方便幼儿就近入园，我村打算在袁老家村（原杂八地小学对面）投资60万元，开36个班级，建一所环境优美、具有现代化设施的省优质幼儿园。（二） 发展优势1、 师资队伍 本园拥有一支教育理念新、业务能力强、管理经验丰富的领导团队，教师队伍年轻化，充满活力，对幼儿有爱心和耐心，利用现代化的教学设施，以开发幼儿思维能力和空间为主要目标，使幼儿健康、活泼的成长。2、 本园发展我园是根据江苏省优质幼儿园验收标准建造教室，园内设计合乎幼儿的身心发展，绿化面积和建筑面积成一定的比例，目标是让农村的孩子享受城镇里的幼儿教育，让孩子的童年充满快乐。二、 办园理念幼儿良好习惯的培养能促进幼儿健康地成长。 我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”说的就是从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”因此，人自幼就应该通过完美的教育，去养成一种良好的习惯。良好行为习惯的养成，是一个人健康人格和成功人生的基础。即从小养成良好的行为习惯，为其身心健康和一生的可持续发展打下了良好的基础。 通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻规程、新纲要，从幼儿外部行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，兴趣的广泛，经验的获取，智慧的启迪，使幼儿形成良好的品格，促进每个幼儿富有个性地发展。 “健康第一”的思想由来已久，许多教育家都对此作出过论断，其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义，认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”，新纲要明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”体现了生态教育在幼儿园的重要性，使得我园幼儿的健康权益进一步有章可循。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心快乐发展的前提。健康是幼儿的幸福之源，否则幼儿就不可能尽情游戏，也不可能专心学习，更谈不上快乐，甚至无法正常生活。幼儿健康水平的提高体现了人类社会的进步。 因此，我们要利用我园合理的条件设施，开展多样健康快乐的体育活动。三、 发展目标（一） 办园目标：打造健康教育乐园，以培养幼儿良好行为习惯为特色的省级示范园，并向优秀省级示范园学习。（二） 培养目标：以幼儿发展为本，使幼儿具有良好行为习惯、健壮的体格的二十一世纪创造型人才。四、 本园特色1、 安全教育： 新纲要明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康面长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发蔚县的基础。我园开展的安全教育，真实地体现了新纲要的人文精神教育根本目标，重视对幼儿生命的人文关怀，对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育。2、 良好行为习惯的养成：依据幼儿园教育指导纲要中的教育方针“体、智、德、美全面和谐发蔚县”的要求界定，良好的行为习惯即良好的生活卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯。其中“生活卫生习惯”涵盖了健康、安全教育和生活教育目标；“文明礼貌习惯”涵盖了道德、品质和社会性教育目标：“学习习惯”涵盖了智力开发、美育等教育目标。良好的行为习惯对一个人一生发展的重要性不言而喻。国内外许多著名学者对此都有过精辟的见解。我国著名教育家叶圣陶先生说过“教育就是习惯的养成”，英国教育家洛克认为“一切教育都归结为养成良好的习惯。”五、 家园共育为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，幼儿园应努力做好家长工作，争取家长的密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境，这将对我们走向完整教育具有非常重大的意义。六、 实施措施（一） 园所管理目标建立科学、民主、有效的管理体制，营造良好的校园人文环境，积极营造团结向上、富有责任感的校园文化。使幼儿园成为激励教职工自主发展，促进幼儿全面发展的家园、花园、乐园。（二） 队伍建设目标以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以园本培训为基础，以新理念、新课程、新知识和师德教育这“三新一德”为重点，以教师专业化自主发展为价值取向，建立园本培训及教师自我提高的运行机制，健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，提高教师终身学习的理念，提升教师自身专业水平，努力打造一支具备一定实践操作能力、反思提升能力、家长工作能力、教学科研能力等专业综合能力，以及拥有一定团队精神的专业化的保教队伍，到2015年，教师中本科学历达70%，50有科研成果，培养市级学科带头人和骨干教师，并不断完善后勤保障机制。（三） 教育教学目标 以幼儿发展为本的教育理念为指导，以“培养幼儿良好的行为习惯”为课题研究，促其教育教学质量的提高，构建以“健康教育活动”、“安全教育活动”为主题的园本课程内容，从而使幼儿身心健康、和谐、整体、自主地发展。（四） 卫生保健目标严格贯彻各项卫生保健制度，教职工、幼儿体检制度，食品安全责任制度，坚持伙食营养丰富、花样品种多样合理、均衡地调配幼儿饮食。卫生保健工作科学化、制度化、规范化，加强幼儿体育锻炼，增强体质，促进幼儿身心健康发展。（五） 环境设施设备目标以优秀省级示范幼儿园设施设备标准和幼儿教育发展趋势为指导，促进幼儿健康发展的室内外环境，完善现代化教育设施设备为抓手，挖掘一切可利用的资源，不断改善办园条件，让幼儿在园内安全、健康、快乐地成长。七、 保障机制（一） 组织保障1、 成立以园长为组长、副园长为副组长、保教主任、总务主任为成员的规划实施领导小组负责方案的组织、实施和落实。2、 成立以园行政、教工代表组成的监督、反馈小组，监督、评价和及时反馈的执行情况。3、 成立由骨干教师、学科带头人等组成的科研小组，指导规划、调整，并对规划执行情况进行评价。（二） 制度保障不断完善和健全培训、科研、奖励和各项工作制度，确