语文人教版二年级上册窗前的气球 第二学时.doc

22、窗前的气球第二课时教学目标：1、巩固本课的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的语句中感受同学之间纯真的友爱。3、带领学生感悟课文，使他们懂得珍惜友情，学会表达友情。重难点：重点：正确、流利、有感情朗读课文。难点：体会科利亚前后两次心情的变化，并凭借课文留白展开想象。同时受到珍惜友谊的良好教育。学情分析;课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的留白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。教学实录：一、导入1、播放歌曲歌声与微笑，师生拍手跟着吟唱。师：同学们，从歌声中你感受到了什么？那就让我们带着这种美好的感觉继续学习22课窗前的气球。齐读课题。2、师：同学们读课题的声音真响亮，把我们上节课所学的词语宝宝都吸引过来了，你能叫出它们的名字吗？出示词语：开始 逗人 拴着 传染病 猜出来 静静地躺 呆呆地望生：能。3、师：谁愿意来跟它们打招呼。（生读，每人读一行）4、师：同学们“传染病”是什么意思？生：会传染的一种病，5、师：同学们，他们读的正确吗？你能叫出词语宝宝的名字吗？生：能6、我们一起读一读。（生读）二、学习课文1、师：同学们词语掌握可真是棒极了！相信学习课文你们也一定很出色，接下来请同学们大声读读课文1、2自然段，边读边想：读了这两个自然段你知道了什么？2、（生读）（学生回答没有什么体会）（再读再交流）生1：我知道了科利亚得了传染病。生2：我知道科利亚不能到病房外面去。生3:我知道科利亚现在很难过。3、师：同学们可真会读书，请同学们看到这个句子。出示重点句子：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。师：谁愿意来读读这句话。生读。师：同学们看到没有，这句话中的谁老师用红色标出来了，请同学们想一想，这个“谁”指哪些人？生1：老师。生2：同学。生3：爸爸妈妈。生4：爷爷奶奶。是呀！亲爱的爸爸妈妈想来看看他，但医院规定：（生接谁都不能来看他），最疼他的爷爷奶奶想来看看他，但医院规定：（生接谁都不能来看他），学校的同学、老师想来看看他，但医院规定：（生接谁都不能来看他）。这时候的科利亚觉得 （板书：真没意思）5、师：得了传染病的科利亚不能到病房外面去，还不能做什么呢？同学们来说说。生1：不能和同学一起去上学。生2：不能和爸爸妈妈一起去逛街。生3：不能和他的好朋友玩游戏。师：医院的日子实在是 。生1：难过。生2：无聊。生3：伤心。生4：没意思。6、师：现在你能体会科利亚没意思、伤心、难过的心情了吗？带着这种感情再来读读这句话。生读。7、师：此时的科利亚，他只能 ， 。生：静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。师：一天过去了，同学们背着书包高高兴兴地去上学，他也只能 ， 。生：静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。师：一周过去了，他还是只能 ， 。生：静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。8、师：可是孩子们，从三楼能望到什么呢？一起来告诉老师。生：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。师：是呀！除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。如果你是科里亚，你最想看到什么呢？所以他觉得 。生：真没意思。师：请给“真没意思”做上记号。9、师：就在科利亚没意思极了的时候，突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？读读4、5自然段帮科利亚找找答案。师：这是怎么回事啊？是谁放的气球啊？生：是米沙和同学们。师：科里亚仔细一看，看见了什么？生：他看见气球上画着有一张可爱的小脸。10、出示句子：气球上画着一张可爱的小脸。师：（出示图片气球）请同学们看图，这张小脸多可爱呀！师：哪个同学们来读读，读出这种可爱的语气。指名读。师：同学们一起来读读，读出这张小脸的可爱。你觉得怎样读可爱就怎样读。11、师：看到这张可爱的小脸科利亚想到了什么？生：这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。12、师；请同学们圈出“准是”，可以换成什么词语？生：一定。师：一定是，请回答完整。生：绝对是，肯定是，保证是，百分之百是师：科利亚那么多同学，为什么他认为一定是米沙?生1：米沙最聪明。生2：米沙和科利亚最要好。生3：13、表达爱：科利亚的同学想出了这么好的办法问候他，请你在准备好的红气球上，写上你的祝福与问候，让红气球帮我们送给科里亚吧！交流汇报。请交流完的学生把红气球贴到黑板上。师：科利亚收到你们的祝福， 笑了。请给“高兴地笑了”做上记号。14、师：孩子们，是什么让科利亚高兴地笑了。生：气球。师：气球仅仅是气球吗？它还代表了什么？生反馈：它代表了同学们来问候科利亚。生2：它还代表了同学们关心科利亚。15、师：把大家所说的汇成一个字的话，那就是爱，就是这份爱让刚才还觉得真没意思的科利亚高兴地笑了。（师板书爱心）16、感受爱。师：生活中你感受到过别人对你的爱吗？当你生病时，当你遇到困难时，当你生交流。三、教师小结1、师：爱是生病时一句简单的祝福，爱是遇到困难时一句鼓励的话，爱是一把雨中的