北师大六年级数学下册《可爱的小猫》教学设计[名师].docx_第1页
北师大六年级数学下册《可爱的小猫》教学设计[名师].docx_第2页
北师大六年级数学下册《可爱的小猫》教学设计[名师].docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

可爱的小猫教学设计学习目标1通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点开放题的教学学习资源挂图导学流程活动过程呈现目标任务导学1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。互动探究合作求解一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有-=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：结合实际巩固启发思维小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：52= 3+2= 44= 5+0=40= 53= 4+1= 3+0=问题指向预习先行完成本课练习册。课后反思学习目标1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。2、2、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。学习重难点3、进一步体会减法的含义学习资源挂图导学流程活动过程呈现目标任务导学1、进一步体
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论