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文档简介

学会选材教学设计教学目的和要求：题目审好后，第二步就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功了一半。通过学习，认清选择什么样的材料更能给自己的作文增色添分。教学重点：根据主旨和表达要求，进行材料选择。教学方法： 讨论、比较阅读教学过程：一、导入 （师生共同讨论，分析）以儒林外史中对严监生临死前的片段描写为例，让学生认识到选材的重要性。2、 理清材料与主旨的关系。（教师提示） 文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。 筛选材料要围绕中心选择真实的、有典型意义的、新颖的材料，这样作文内容就会呈现一种“丰富”的状态，你的作文也就成功了一大半。 3、 请你评一评：这样选材好不好？（讨论、交流）成功终于获奖了快乐获奖了，考好了，非常快乐苦恼成绩不好，真苦恼苦难后的芬芳成绩变好了，上次没考好，这次考好了难忘的一件事获奖的一次经历4、 请你选一选：你用哪个材料？ 写作还我课外阅读，现有三则材料可供选用 学生课业负担过重，不能顾及课外阅读。 学校、家长卡得紧，不敢顾及课外阅读。 课外阅读内容繁杂，不愿光顾课外阅读。 五、讨论：从哪找材料？ 生活中（家庭生活、学校生活、社会生活）、书本中 六、作文选材尽显你的才情。怎样选好、用好材料？ 讨论交流：背影的选材、让座的选材 教师总结：首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。七、课堂练习交流：良师心中的美丽八：小结同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发
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