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活动区图书角总结 活动区图书角篇一：图书角工作总结 图书角工作总结 为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自(来自:WWw.xMsjoB.com 厦门 培训考试 网:活动区图书角总结)我管理的效果。 让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。 对于班级的图书角的管理，我们是这样做的： 一、多渠道筹集图书，丰富图书种类 建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。 二、精心培养，打造贴心管理员 为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。 1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。 2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。 三、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。 要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：1.做好图书整理工作。 2.做好图书借还工作。 四、开展读书活动，促进图书 “消化”。 为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。 通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。 五、通过多种途径，促进图书使用 1、创设读书情景,提出合理建议 新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望， 提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神， 为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验 2、及时推荐好书，激发读书欲望 小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。 3、开展特色活动，展示读书成果 我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如：学习童话文章，适时掀起读童话热潮，办童话故事手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。 实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设 “书香班级”的重要举措。活动区图书角总结篇二：我校班级图书角情况总结 我校班级图书角情况总结 我校按照上级文件要求，积极开展班级图书角建设。并取得了显著的效果。现对我校班级图书角建设的情况总结如下。 一、思想重视，责任明确 我校充分认识到建好班级图书角对于提高学生的阅读水平、提高学生的整体素质方面所起的重要作用，并把班级图书角建设作为建设书香校园的一个重要组成部分。学校召开专题会议讨论并部署安排班级图书角建设的相关事宜。学校责成教务处具体负责班级图书角的建设。明确了责任。 二、周密，推进有序 我校制定了班级图书角建设方案。从硬件设施建设、图书配备、读书知识竞赛等各个方面进行了周密的安排。并举行了现场检查、举行读书知识竞赛、征文比赛等形式稳步推进了活动的开展。有效保证了活动效果。 三、读书效果显著，反响热烈 各班级学生积极参加了这一活动。从学校图书室借阅图书、从家里拿来图书，丰富了读书的内容。并按要求写读书笔记，写读后感，参加征文比赛，在活动中开阔了视野，提高了阅读水平，提高了自身素质，取得了良好的效果。活动区图书角总结篇三：班班图书角小结示例 市一完小 学校年级 阳光图书角开放情况小结 图书角于 2013年9 月申请建立，共有小读者61 人，现在能主动阅读、爱好阅读的有 60 人，能参与阅读的有 61 人，阅读兴趣有待培养的有 1人。本期阅读在20本书以上的有 60人，10本以上的有10 人。 1、是否做到课余全开放（ 是） 2、是否每天组织晨午阅读（有晨午读记录） 3、是否有阅读课（于星期 3第 3节，本期共有18 节） 4、是否开展阅读分享活动（本期共开展次，活动主题分别为） 5、是否每周借书（每周星期 1借书，由 小组长 负责图书的借还工作，本期共有 61 人次借书，共借阅图书 120 册，借阅记录是否详实） 6、本期更换图书1 次，共计 122 册 7、是否定期检查并修补图书 二、阅读推广情况 分享图书角开放、管理中有哪些好的措施和经验，家长志愿者参与图书角的管理情况，参与春苗书屋其它活动情况 1.做到了人人阅读，人人想读，人人爱读的好习惯。 2.家长家长志愿者积极参与图书角的管理，清理书籍。 3. 参与春苗书屋其它活动多，如义卖、烧烤等亲子活动。 三、和经验、设想 本期阅读推广有何心得体会，学生发生了哪些改变；本班学生和家长对班班图书角的反应，有哪此典型案例；下学期些开放的设想及改进措施 1.学校注重书香校园的建设，学校成功举办了校园语文节，校园经典诵读节。本学期，学校又把读书俱乐部活动、亲子阅读作为学校家庭教育节的重要内容之一。 我们认为，一个人的阅读史就是他(她)的精神发育史。儿童阅读是一个连接着传统和当代，关系到未来公民素质的伟大事业。世界各国尤其是发达国家，从八十年代以来就纷纷将阅读列为教育改革的重点，把儿童智力教育的重点放到了