语文人教版三年级下册我学会了____.doc

我学会了_作文教学设计习作目标： 1、把握写作主题，利用生活的积累，拓宽思路，选取自己学本领过程中记忆犹新的或精彩的部分来写。 2、初步学习综合使用“心理描写、动作描写”等基本表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感。 习作重难点： 1、懂得运用多种表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感。 2、用词准确。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、导入：同学们,今天老师为你们准备了一份礼物：百宝知识卡，希望大家喜欢！2、课件出示：百宝知识卡写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个为什么，事情情节要详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。 好词：废寝忘食 见多识广 博览群书 恍然大悟 惟妙惟肖 一丝不苟 戛然而止 冥思苦想赞叹不已 难以置信 大功告成 影象犹新 活蹦乱跳 美滋滋 目不转睛 津津有味佳句：a、读书破万卷，下笔如有神。b、人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。c、世上无难事，只怕有心人。d、我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。e、留心生活，处处皆学问。 f、只要功夫深，铁棒磨成针。3、同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助. 你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等, 能不能选一些送给老师和同学呢？4、学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语5、大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。二、明确要求，开拓思路今天我们要学习的是第四单元的习作：我学会了_。（板书）在习作之前咱们首先来看一下习作要求(课件出示)。了解了习作要求，老师想问大家一个问题：你们都会做些什么？（会画画、会游泳、会溜冰、会拍照、会做饭、会干农活、会包饺子、会骑自行车、会打篮球）（多媒体课件出示图片）老师给大家归纳了一下（预设）：课件出示：劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球、打篮球 学习方面：做实验、观察、打字 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等 请同学们回忆一下，在这些你学会的本领中，哪项本领给你的印象最深刻？然后想一想：1、你在学这项本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的? 3、还要写上自己的真实感受。 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。 三、方法指导：为什么学（起因） 我学会了_ 怎么学会的（经过）动作 语言 神态 心理 心情、 学会以后的事（结果） 合理安排结构: 头不重首段控制在三句话以内。 腰不粗分段合理，层次清晰。 尾不大结尾简洁，呼应开头。出示例文。（见课件）以填空方式引导。（见课件）四：自主习作，师生评议。1、对有困难的学生进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后