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文档简介

阳光第二课时教学设计民权小学 吴志新教学目标：1正确、流利地朗读课文。2感受阳光的美好与宝贵。培养热爱大自然的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，感受阳光的美好。教学难点：理解“阳光比金子更宝贵。”教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字、词语）1、这节课，我们继续学习阳光这篇课文，学课文之前，我们先来复习一下生字：（课件出示生字）阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁2、大家认的汉字真多，老师给它们组上词，谁会读？（课件出示词语）阳光 好像 金子 田野 更高 河面 长长的 早晨 拉开 进来 谁的二、初读课文1、 我们把词语放到课文里，（出示课文课件）2、 听老师范读课文。3、请大家自读课文，要求读准字音，读通课文。4、给课文标出自然段的序号。5你最喜欢读哪个自然段？谁来大声地读读？（指名读、男女生读、分组读，让学生充分朗读课文。）四、学习课文（一） 理解“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”。1.在作者眼中，阳光像什么？（板书：金子）2.指导学生读准“金子”这个词。（“金”是前鼻音，“子”读轻声）分析“金”的字形：有个人，他姓王，口袋里装着两颗糖。3.分组读读第一自然段：（1） 理解“洒遍”：第一自然中，你从哪个词可以看出：田野上洒满了阳光？，高山上洒满了阳光，河面上也洒满了阳光？（对了“洒遍”）是啊，田野、高山、小河都沐浴着阳光。（2）作者为什么要说阳光像金子？（让学生充分回答）对，阳光是金黄色的，阳光多么像金子啊！所以我们常常说（金色）的阳光。（3）学生用“像”字说一句话。（二）理解“阳光比金子更宝贵”。1、课件出示句子：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（1）像金子一样的阳光多美啊！多宝贵啊！可是作者为什么又说阳光比金子更宝贵呢？（2）我们一起来读这句话。（男女生读、分组读、齐读）（3）出示课件：田里的禾苗，因为有了阳光，发生了什么变化？（更绿了）山上的小树，因为有了阳光，变得怎样了？（更高了）阳光照在河面上，小河又变得怎样了？（长长的锦缎）（4）指导朗读：“更”字要读重音。课件出示：用锦缎（绸缎）做的被套，让学生直观认知。多美的小河呀，变得像锦缎（绸缎）一样美，谁来美美地读读？（5）是啊，禾苗长得更绿了，小树长得更高了，小河变得更美了，这些都是谁的功劳呀？（生答：阳光）所以作者会说：阳光比金子更宝贵。2、拓展：课件出示：地上的小草，因为有了阳光，_果园里的苹果，因为有了阳光，_花园里的花儿，因为有了阳光，_3、阳光还有哪些作用？（晒干衣服、用来发电、烧水）4、阳光这么可爱，这么美好，这么宝贵，你能捉点阳光保存下来吗？我们一起齐读第3、4自然段。5、假如没有阳光，世界会是什么样？讨论：出示课件。假如没有阳光 禾苗 假如没有阳光 小树 假如没有阳光 小鸟 五、总结点题：阳光像金子，但阳光比金
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