幼儿园大班音乐欣赏：《好听的越剧》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏：好听的越剧(四篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏：好听的越剧一幼儿园大班音乐欣赏：你快乐吗二幼儿园大班音乐欣赏：好汉歌三幼儿园大班音乐欣赏：小蚊子四- 1 -幼儿园大班音乐欣赏：好听的越剧一一、活动目标1、知道正月里许多地方都有唱戏的习俗，每个地方的戏曲种类都不同。2、欣赏越剧的戏曲片断，感受越剧的唱腔，模仿甩“水袖”。二、活动准备1、小朋友的书正月里2、越剧音频、庙会视频3、自制“水袖”。三、活动过程1、引入部分提问1：小朋友们上午好！我们刚刚过了一个什么节？（春节）春节之后的一个月叫什么吗？提问2：你们在正月里做了什么有趣的事？预设：拜年。回应：嗯，拜年是我们春节的一个习俗。预设：走亲戚。回应：哦，也就是拜年。预设：放炮仗。回应：嗯，月里天天有小朋友放炮仗。提问3：除了拜年，放炮仗，你还知道月里有什么习俗吗？预设：吃好吃的。回应：是的，你吃了什么好吃的？预设：出门玩。回应：只有月里才出门玩吗？在许多地方，月里都有庙会，我们可以在庙会的大舞台上看到很多唱戏的，他们是什么样子的呢？我们去看看。2、基本部分1）欣赏庙会视频提问1：唱戏的小朋友和平时小朋友唱歌有什么地方不一样？预设：衣服、头发不一样。回应1：哦，他们的衣服头发是什么样子的？预设：声音尖尖的。回应2：你听得真仔细，除了声音尖尖的，他们唱起来还有什么不一样的地方？2）欣赏越剧服装、头饰。我们刚刚看的表演是越剧，越剧的服装可美了，我们来仔细欣赏一下。提问1：这个长长的袖子叫什么你知道吗？（这是水袖）3）欣赏越剧片断水袖。4）教师带领幼儿模仿：提醒幼儿注意水袖舞动轨迹。3、结束部分教师与幼儿跟随越剧选段一同表演水袖。好听的越剧预设：一、环节设置方面1、对越剧的介绍不够深入：可以对越剧名称（为什么叫越剧）、起源（越剧什么时候开始传唱）、用什么语言演唱（为什么和普通话不一样）、有什么经典曲目、越剧名家做出简单的介绍，选择一些经典曲目请幼儿欣赏。2、对越剧的角色、服装可以重点讲解：幼儿对越剧中人物的形象十分感兴趣，教师可以引导幼儿识辨各个角色的装饰，判断角色的身份，对一些服装造型方面的专业名词（如水袖）做一些简单讲解。二、教师组织方面教师对舞水袖时的动作讲解比较到位，分解细致，幼儿模仿起来比较简单，效果较好。4 / 11幼儿园大班音乐欣赏：你快乐吗二幼儿园大班音乐欣赏：你快乐吗活动目标：1、 欣赏摇滚歌曲你快乐吗，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。2、 通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。3、 能积极参与活动，大胆表现。活动准备：录音机、磁带、MTV活动过程：1、 导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：“你们快乐吗？”（幼儿大声的回答）T：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫你快乐吗？，我们一起来欣赏一下。2、 欣赏歌曲录音（1） T：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）T：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在-？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。（2） 重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容T：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。重复一：“你快乐吗？我很快乐！”重复二：“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,t worry，be happy！”（3） 再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。T：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！T：“你快乐吗？”（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！）好，放音乐！3、 欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作（1） 欣赏歌曲MTVT：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！（让孩子说一说）（2） 请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。T：大家说了很多，谁愿意来表演一下?（3） 跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。T：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。（4） 幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。T：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。 （5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。6 / 11幼儿园大班音乐欣赏：好汉歌三音乐欣赏：好汉歌活动目标：1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。3、萌发对好汉品质的崇拜。活动准备：关于好汉歌的VCD及磁带活动过程：师：向客人老师问好！请坐!1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏好汉歌，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？（幼儿第一次欣赏歌曲）师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）3、分段欣赏好汉歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。*让幼儿创编为好汉加油的动作指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）*随琴声练习伴唱部分的表演。指导语：很多人在唱什么？怎么唱？*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。4、完整欣赏和表现歌曲好汉歌。5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？8 / 11幼儿园大班音乐欣赏：小蚊子四活动目标：1、根据故事情节理解乐曲图形乐谱；初步感知乐曲的abaca的曲式结构和乐曲欢快、滚动、流畅的风格特点。2、尝试用各种创造性的身体动作来表现音乐，充分享受乐曲给人带来的快乐。3、能寻找空间、有控制地、积极投入地参加游戏、表演，游戏时能注意与同伴密切配合。活动准备：1、材料准备单簧管波尔卡音乐磁带；录音机；图谱一张；蚊子手偶、小朋友手偶一个。2、知识准备幼儿感知过蚊子的飞行特点，会用语言、手指动作、线条等方法进行描述蚊子的的飞行轨迹。活动过程：一、情境导入：1、师：“今天早上醒来，我发现手上多了个红点，痒痒的，原来是一只蚊子咬了我一口。听，嗡嗡翁，飞来了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。2、教师用富有表情的、明显的身体动作来表现音乐，启发幼儿对故事的联想。师：“那这只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之间发生了一件什么有趣的事情呢?我们一起来听。”（幼儿倾听第一遍音乐）二、根据 “小蚊子”的故事情节，理解图形乐谱。1、根据乐曲欢快、滚动、流畅的特点，鼓励幼儿大胆说出自己的想象创编故事，相互分享对音乐的理解。师：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教师根据幼儿回答）小蚊子飞得（教师手势）怎么样？那我们刚才听到的音乐（教师哼唱）也是（暗示）快快的。2、 教师简单讲述“小蚊子”故事，同时出示分段乐段图谱，呈现完整的乐曲abaca图形乐谱。（音乐图谱附后）这首音乐讲了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戏。小蚊子真调皮，他打着转儿飞到东。小蚊子的故事真有趣，这张图画讲的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。这里面呀还藏着很多的小秘密呢，你发现了吗？这张图画上你还有什么不懂的地方，你可以提出来，让大家一起来帮你。（清小朋友仔细看一看，把你的发现告诉大家听）（引导幼儿理解图谱中的符号表示什么意思，有几段，哪些地方是一样的，小蚊子飞了几次，小朋友拍了几次等等。）（一、三、五行图画是一样的，音乐也是一样的吗？等会我们再来听。）三、通过图形乐谱，进一步了解乐曲的情节、旋律、节奏、曲式结构，并能随着音乐正确指图。1、教师指图，简单提示故事情节，幼儿边听音乐边看老师指图。师：“我们一边听音乐，一边看我把这个故事用图上的符号指出来。听的时候要听仔细了，图画一样的地方，音乐是不是也一样的呢？”（听后，教师小结：有人唱反调，教师哼唱）2、幼儿随老师一起边听音乐边指图，把小蚊子的故事指出来。师：“我们把手伸出来，一块儿听着音乐把这个有趣的故事指出来。”3、引导幼儿用象声词模仿蚊子飞行的声音合拍蚊子的声音。师：“小蚊子飞的时候会发出什么声音？”教师哼唱两句，幼儿一起来学。练习：