《尊严》说课稿范文.doc

尊严说课稿范文 教学目标 1、认识6个生字会写14个生字正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语 2、有感情的朗读课文复述课文 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严 教学重难点 1、理解“富有”的真正含义做有尊严的人 2、让学生懂得做人的道理时刻维护自己的尊严 课程安排 两课时 教学流程 第一课时 一、导入： 今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事从中我们就能找到问题的答案体会深刻的道理！（板书课题尊严） 二、初读课文 1、请同学们自由朗读课文画出生字或联系上下文理解词语的意思读正确读流利并思考：课文讲了一件什么事 2、请同学们快速浏览课文想一想表现这个年轻人尊严的是一部分 （看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的） 三、自学反馈 1、解答疑难提示生字词学习的难点 2、理清事情发生发展变化的过程并复述 四、理解课文内容指导朗读找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话并用笔在书中标注出来 第二课时 一、分析第三次对话 1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象 2、探究问题二：杰克逊大叔知道年轻人将会是百万富翁 二、然后根据自己的理解在小组内读一读、演一演这三次对话 三、师生互评 1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔愿意将自己的女儿嫁给他这正是对他高尚人格的肯定和赞扬我们一起来看一看杰克逊大叔是夸他的（“别看他现在什么都没有可他百分之百是个富翁因为他有尊严”）你是怎样理解这句话的 2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质但是它的成功还要经过不懈的努力与追求板书：努力 四、总结课文： 是啊！年轻人维护了自己的尊严怕从一件小事中叶要保持做人的尊严坚持做人的原则最后受到人们的赏识与尊敬成为一位赫赫有名的石油大王 五、知识延伸： 其实在我们的日常生活中也会遇到这样那样的问题我们又是如何选择呢我请大家读一下下面的小故事： 一个阳光明媚的星期天早晨上三年级的林林和好朋友一起上街买东西突然他们被一阵锣鼓声吸引了林林拉着朋友的的手来到人群里想看一看究竟还没等他们挤进人群看见一位商人这时商人走到林林的跟前“小朋友你想有许多钱”中年商人低声问道林林不假思索的说：“当然了！”“那我给你一个赚钱的机会看你长的文文静静是一名学习很好的孩子只要你上台说吃了我们厂出产的健脑灵片学习才好的我就给你一百元钱”“可是我没吃过这种药啊！我该办呢”林林为难地问旁边的朋友 同学们假如你就是林林的朋友你来帮助一下林林该选择并说出你的理由 （相互讨论） 师总结：同学们的辩论很精彩其实老师只想告诉你们：在生活中无论遇到什么事都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！ 板书设计： 尊严 （自立+讲原则+自强+自尊）努力=成功 六、作业 1、生字 2、组词 3、课后练习题一 8将心比心 教学要求： 1.理解课文内容体会生活中只有将心比心才会使人与人之间多一些宽容与理解 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 教学课时： 一课时 教学过程： 一、谈话导入揭示课题 同学们在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时身旁的一位小朋友突然摔倒了面对这样的情形你会做今天我们将学习将心比心这篇课文学完课文以后也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了 二、初读课文感知内容 1.让生自读课文遇到不认识的字同桌互相帮助解决 2.同桌之间相互进行朗读检查纠正读错或读不好的句子 3.全班交流课文主要讲了两件将心比心的事 4.齐读课文 三、细读课文探究明理 1.四人小组合作读课文后合作自学课文第一自然段想想从这一段中你了解到了什么 2.自由读课文第二自然段想想这一段中些地方让你感动用横线标示出来 3.齐读第三自然段结合生活实际谈一谈对这一段的理解 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话仔细读一读你体会到了什么 5.学完课文你对课文中的阿姨和母亲想说些什么 6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事你是做的 7.有感情的朗读课文 四、课后拓展 1.以“将心比心”为题写一写生活中遇到的类似的事情 2.创设情境补充对话 在拥挤的公交车上一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座 在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西 大街上帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西 五、板书设计： 8*将心比心 阿姨奶奶将心比心 母亲护士将心比心 人人将心比心 六、作业 1、背诵第三自然段 2、熟读课文在生活中做到将心比心 语文园地二 教学目标 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流懂得真诚待人是一种良好的品德 2.学会在合作中说真话告诉别人心里话 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感 教学难点 1.进行口语交际2.完成写作3.积累词语 教学课时 3课时 教学过程 第一课时口语交际 一、创设情景引入话题 生活中会遇到各种各样的事情例如：别人有事情找你父母父母不在家；班上的一个同学病了好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等我们应该怎样对待这些事情呢 1.刚才几位同学表演的小品你看了后有什么样的话想说 （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题） 2.想一想平时你有没有遇到过类似这样的事情如果有你是怎样对待的 二、讨论交流 1.个人准备后在小组内交流 先由一名学生举一具体的事例再说说自己是怎样做的然后对这一做法作评价接着其余学生轮流发言 2.各小组选派一位学生准备在班上交流 3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价并随机规范其语言 三、提建议 在讨论和交流的基础上让学生概括成几条明确简要的建议一一写在黑板上然后做归纳整理再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”形成一份建议书课后抄录并张贴在教室里面 第二课时习作、我的发现 一、学习“我的发现” 1.读读小林和小东的对话说说小东说了习作上的些好经验 2.归纳过渡：习作除了留心观察周围把自己观察到的事物写下来之外还可以把自己心里想的事情或者想对别人说的话写下来 二、明确本次习作要求启发思路 1.阅读习作提示让学生明确：写的是自己想说的心里话要不说假话 2.思考表达的内容先要想好最想对谁说自己的心里话再考虑要说的话可以是欢心的事情也可以是烦恼的事情、难受的事情. 3.学生酝酿交流、师生个别谈话： 根据习作要求学生自行酝酿指名个别交流启发学生的习作思路教师随机与个别学生轻声交谈 4.学生动笔 5.相互交流修改 第三课时日积月累趣味语文 一、词语盘点 1.学生自读 2.同桌互查 3.学生质疑教师释疑 4.记记写写 二、日积月累 1.告诉学生这些都是从古诗文中选取的名句每句话都是包含着深刻的