10-11年度第一学期教学工作总结.doc

20102011学年度第一学期小学教学工作总结2011.220102011学年度第二学期教学工作总结本学期，我校在区教研中心的指导和关怀下，紧紧围绕学校中心工作，以提高教育教学质量为核心，以提升教师专业素质为关键，以课程改革为重心，以解决课堂教学问题为突破口，加大了教学过程的监控和管理力度，加强了对毕业班的教学力度，努力培养学生创新精神和实践能力，积极推动学校素质教育的可持续性发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来的工作做如下的小结：一、优化教学过程管理，切实提高教学质量优化教学过程管理，是全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，离开了教学过程的质量，就谈不上教学成果的质量，本学期我们依照市中区小学教学常规实施细则，抓住“三个关键”（课堂、作业、考试），努力做到“八个精心”（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思），优化了教学过程的管理，切实提高了教学质量。1.精心落实国家课程方案，规范课程。严格执行国家课程方案，任何人无权变更，必须严格认真落实。每位任课教师要树立质量第一的思想，认真上好每一节课，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师按课表上课，严禁私自调课或挪做他课（或上课期间随意留学生补课），如有特殊情况确定需要调课必须报请教导处批准。加强综合实践活动课程开设和校本课程开发，规范了课程设置。2.精心调研教学状况，明确目标。开学初，教导处主持召开了以“总结反思、提高质量”为主题的教学质量调研会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学期的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。3.精心制定各学科教学计划，严抓落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位，并对各学科教学计划进行了交流评选。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。4.精心规范备课管理，深化研究。开学初，教导处结合“精心备课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上，提倡电子教案并设置统一的教案格式。教导处把每月27日定为常规检查日，由教导处和教研组长组成教学督察小组检查教师的备课笔记和听课笔记，并做好相关记录。教案上要体现二次备课和课后反思的痕迹，以便总结课堂教学中成功和失败的经验教训。期中、期末学校进行优秀教案评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。5.精心加强课堂教学管理，提高效能。教师必须严格按课表上课，不迟到早退，不擅自调课，坚决杜绝空课现象。有早自习和自主活动课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课要注意学生的接受能力和上课状态，提高课堂教学的有效性。教导处实行随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。同时我们还制定了“课堂教学情况巡查制度”，每周两次不定时地对教师的上课精神风貌、教学行为，以及学生的上课纪律、教学环境等进行巡查，并做好相关记录。6.精心督查作业的布置与批改，增强实效。开学初，教导处明确规定：作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求；对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担；同一年级的老师在作业的布置上尽量做到统一。同时，教导处不定期的进行抽查，并将检查的结果时反馈，切实保证了该项工作更好地实施。7.精心组织提优培差，发展素质。认真辅导学生是教学工作不可缺少的环节。学校要求任课教师认真分析学生学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制订切实可行的辅导计划，采取不同的辅导方法。一学期来，我们学校开展了转化后进生、培养优秀生、特长生的活动，从老师们翔实的提优培差记录上，可以了解到他们发展变化的情况，促使这些学生在原有基础上有了一定进步，提升了学生的素质。8. 精心组织考试与评价，反馈提升。开学初，教导处对单元检测作了明确要求：每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，撰写单元检测质量分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。同时重视对学生的日常评价，改变轻平时重考试的现象，全面、准确、科学地评价学生学业情况，建立促进学生全面发展的评价体系，实行等级制。期中、期末检测后，教导处分语文、数学、综合三大学科组织召开了教学质量分析会，及时发现问题，共同探讨，群策群力，为提高教学质量打下了坚实的基础。我们把平时的考核和期末的考核相结合，形成了比较规范的管理制度，引导全体教师树立了质量意识，促进了教学质量的提升和学生的全面发展。9.精心落实教后反思，提升教学。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，每单元精读课例不少于3次，以书面、小组等形式进行教学反思。通过期中、期末的两次常规教学资料的检查可以看出绝大部分教师都能结合自身教学实际撰写出了高质量的教学反思，提升了教师的教学能力和专业素养，促进了教学质量的提高。11.精心组织教学督察，夯实教学。本学期，学校强化了教学督察和资料检查，采用不同形式不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，将教师互查互评和教导处抽查相结合，并填写检查表，及时反馈检查情况，敦促每一位教师切实做好本职工作，随查随记(载入教师业务档案)并进行总结反馈，期中、期末进行通报，并与期末的考核相挂钩。本学期集中组织进行了三次业务常规资料检查，期末评选出了“六优”教学资料（优秀课堂教学、优秀教案、优秀作业批改、优秀理论笔记、优秀听课记录、优秀教师专业成长手册），达到规范教学各环节的目的。二、积极开展教研活动，深化课堂教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，深化课堂教学改革，就是将新课程的理念落实到课堂教学的实践中，转变“教”和“学”的方式，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。本学期，我校重点抓好突出重点抓好突出学校特色和学科特点的“以学生为本，以训练为主，以激励为主”的“导、学、议、练”课堂教学模式，努力打造“真诚、深刻、精致、高效”的课堂，不断提高课堂教学效率。1.以赛促研，深化课堂教学研究。本学期，积极组织教师参加市、区、校开展的各类教学评比活动。教研活动以参评课为契机，加大研讨的力度，由分管领导负责主持会议，组织研讨并做好会议记录、收缴教师代表发言稿。另外，我校每月均组织开展了丰富多彩、主题不一的的教学研讨活动，2月份组织了骨干教师课堂教学示范课、3月份组织教师参与了区教学能手、优质课的评选活动、4月份组织了教学能手观摩课、5月份组织了四年级家长开放日、6月份组织召开了复习课堂研讨会等教学研讨活动，努力引领教师在课堂教学上狠下功夫，提高其教学质量，在各类评比中均取得了优异的成绩。2.加强教研团队建设，提升活动的实效性。为营造浓厚的教研氛围，提高全体教师业务水平，促进学校教研组建设；加强学校对教研组工作的领导与协调，建立学校领导分工负责教研组制度；全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。学校于期初制定下发了小学教研组活动工作意见，意见对于教研组长工作职责和教研组活动内容及要求做了详细的说明，扎扎实实开展以“基于问题解决、促进教师发展”为主题的校本教研。校本教研做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，形成“周三全校大教研，办公室内不留人，加强研究保质量”的研究氛围。教研活动时间以理论学习、研究教材、集体备课、观看名师录像课等形式为主。教研活动实行“周报表制度”、“考勤制度”、“业务领导蹲点制度”、“校本教研经验交流制度”，教研组长要认真组织开展活动，做好教研活动记录，（各组每周一上报教研活动内容，教导处依据教研组的报表进行检查）。我校还定期召开教研组长会议，交流教学研究经验，提高研究的实效性，促使业务水平有较大提高，在大家的共同努力下，我校的课堂教学进步明显。三、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施 加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。为了切实做好教师的业务培训工作，教导处在校长的领导下，加大了校本培训的力度，实施分层培训，以加强教师的梯队建设。1.加强理念学习，提升教学理念。理念是先导，学习是保证。本学期我校加强了教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。为此，我们开展了“学课标、读名著”活动，要求全体老师同读一本书（给教师的建议），并写下读书笔记、心得体会。2月份组织开展了全体任课教师的课标和教材教法考试，深化了教师对课标理念的认识，提升了教师的专业素养。2.搭建活动平台，促进专业发展。本学期，我校创造条件为教师提供培训和外出学习的机会。我们先后组织了新教学模式教师培训会、五年级毕业复习指导会、班主任经验交流会、现代信息技术培训等多项培训活动，确保课堂教学优质高效，促进教师与学生教与学的方式的改变，谋求师生的共同发展。3.加大教师培养力度，打造教研团队。积极为年轻教师提供学习的机会，同时还在青年教师中开展业务竞赛，以提高年轻教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造了展示自我的平台，开展了教学能手练兵课、青年教师汇报课。本学期，我校部分青年教师在区级教学能手、优质评选课比赛中得到了历练，均取得了可喜的成绩。三、加强毕业班的教学管理力度，提高教学质量毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕业班的教学工作，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督察。本学期召开专题教学分析会、学生家长会、部分学生会。通过多种措施，调动了毕业班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。1.加强学生的基础知识的掌握。重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。2.加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会出现一些学生报复性破坏现象。那都是因为对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。3.加强毕业班的毕业模拟考核。为了解学生对知识掌握的真实情况，我校于第15周和17周周末进行了毕业班模拟考。通过考试，查漏补缺，然后有针对性的进行毕业辅导复习，以提高毕业班成绩。四、积极开展课外活动，做好其他工作坚持以德育智，以艺启智，以体促智的指导思想，开展好三个“一”活动，认真落实音乐、美术课程标准，抓好学校艺术工作，促进学生德、智、体全面发展。加强体育卫生工作。切实上好体育课、健康课，坚持做好两操，促进学生身心健康发展；搞好各项体育活动，并开展了体育