六年级下语文试题第三单元冀教版.docx

六年级下语文试题-第三单元冀教版（无答案）一、看拼音，写词语，要正确、美观。 f yn chu hu zh fu xn hun ( ) ( ) ( ) ( ) q w g da jin ru f hu ( ) ( ) ( ) ( ) sh j zh x j yng hn l ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛，比一比组词 啼（ ） 剃（ ） 澄（ ） 蹄（ ） 梯（ ） 橙（ ） 析（ ） 镶（ ） 藻（ ） 折（ ） 嚷（ ） 澡（ ） 拆（ ） 壤（ ） 燥（ ） 三、给下面词语中加黑的字注音。 奏乐（ ）调节（ ）尽管（ ）乐趣（ ） 调动（ ）尽量（ ）好转（ ）难题（ ） 三年五载（ ）转动（ ）灾难（ ）满载而归（ ） 四、把下面的词语补充完整，并选择两个词语分别造句。（ ）风（ ）雨 不（ ）劳苦 （ ）之不理 自（ ）自（ ） （ ）烛夜游 大雨（ ）盆 有（ ）必（ ） 如（ ）如（ ） （ ）其不备 相（ ）为命 （ ）（ ）诚实 （ ）花（ ）草 五、在括号里填上互为反义词的词语，使句子完整。 1、古老的济南，城内那么（ ），城外又那么（ ）。 2、在学习和生此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net活中要获得（ ），必须要有面对（ ）的勇气。 3、天亮了，原来看得很（ ）的景物，现在越来越（ ）。 4、经过技术革新，工厂里的工人虽然（ ）了，但产量却（ ）了。 六、填上合适的关联词，使句子通顺连贯。 1、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。 2、（ ）它是鸡母亲，（ ）它伟大。 3、我不是有腿病吗，( )不利于行，（ ）不利于久坐。 4、在夜间一旦有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶凄惨，（ ）多么贪睡的人，（ ）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 5、（ ）母亲生在农家，（ ）她勤俭诚实，身体也好。 6、（ ）他打定主意，（ ）随着心中所开开的那条路走。 七、按要求写句子。1、妈妈对我说“我今天晚上要加班，晚饭你自己解决吧。”（改为转述句） 2、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。（缩句） 3、在事实面前，他向老师承认了错误。（改为双重否定句） 4、不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（改陈述句） 八、写出下面句子运用的描写方法。 1、他头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 （ ） 2、祥子拉到僻静的地方，仔细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸。 （ ） 3、老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。（ ） 4、我只说了一句：“以后，您可以歇歇了！”（ ） 九、将下列顺序错乱的句子整理成一段通顾的话，将正确的序号写在括号里。 （ ）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着两片翅膀，飞走了。 （ ）我挥动着手里的竹竿，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快乐的蝴蝶。 （ ）院子里，一只彩色的蝴蝶飞来，停在一朵花上。 （ ）后来，姐姐教我一个办法：用白纸片做只蝴蝶拴在小竹竿上引诱它们。 （ ）我趁它们聚拢的机会，用衣服一扑，一下子就捉到五六只美丽的蝴蝶。 （ ）成群的蝴蝶以为又来了伙伴，高兴得一会儿围拢，一会儿散开。 十、知识链接站。 1、老舍原名_，字_，北京人。中国现代著名 ，杰出的 ， 家。他创作的长篇小说有 、 等，话剧有 、 。 2、济南的冬天中作者紧紧抓住济南冬天“_”这一特点，通过与北平、伦敦、热带的_，写出济南冬天无_、无_、无_的奇迹，突出它的“ ”。 3、“有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。既 又 ，这就是养花的 。”这段话选自 采用了 修辞手法。 4、母鸡一文中，作者“不敢再讨厌母鸡”的原因是 。 十一、阅读升级库。 藏在心中的鲜荔枝 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。 可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢爷爷以前爱吃，现在不不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我我不爱吃” 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：“撒谎”。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！” 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 1引号的作用有三个：表示引用的部分；表示特定的称谓或需要着重指出的；表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。 (1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。( ) (2)“准是又有好吃的啦!”我想着。( ) (3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。( ) (4)我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧!”( )（ ） 2.对文章中的语句分析不确切的是( )。 A“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也不得不这样做。B第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾 C爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。 D“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。 E并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。 3. 对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )。 A慈善 B慈爱 C和蔼 D亲切 4.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? 5.通过一