三年级上册英语教案Unit 3 Look at me！ A Let’s talk 人教PEP.doc

教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit 3 Look at me! 备课时间内容Part A Lets talk Lets play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。2. 能根据图文说出单词或短语。二、教材解析本课为会话课。Lets talk：本部分主要通过Mike和Chen Jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型How are you? Im fine, thank you.和Lets go to school. OK! 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Lets play：本部分练习所学Lets talk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。三、目标预设1. 能听懂、会说句型How are you? Im fine, thank you.等问候语。2. 能在真实的情境中灵活运用句型How are you? Im fine, thank you.并做角色表演。四、重难点预设1. 能听懂、会说句型How are you? Im fine, thank you. Lets go to school.2. Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。五、评价设计1. 通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。2. 通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2. 让学生观看Unit 2 C Story time动画，熟悉本节课的问候语。二、呈现新课 （Presentation）1. 师生观看Lets talk的教学挂图。利用与教材内容相同的教学挂图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2. 再次观看挂图，教师提问：What are they doing? 3. 教师演示A Lets talk部分的内容，使学生进一步理解对话。 4. 教师提问：Chen Jie和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说How are you? Im fine, thank you.5. 播放A 部分Lets talk的录音并跟读，模仿发音。6. 三次观看A Lets talk部分的动画。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生How are you?与以前所学 Hello./Hi.等问候语不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello./Hi./Good morning.就可以了。7. 课件展示整个Lets talk的内容，学生跟读，模仿。8. 学生再次跟读Lets talk的内容。三、趣味操练（Practice）1. 游戏“开火车”首先教师问第一个学生How are you? 学生回答Im fine, thank you.并转头问下一个同学How are you?下一个同学回答Im fine, thank you. 并再问下下一个同学，以此类推全班练习所学句型。同样的方式练习Lets go to school. OK! 反应快说得好的同学表扬鼓励。2. 做Lets play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：A: Hi/Hello! How are you?B: Im fine, thank you. 3. 游戏：“赢周日的恐龙门票”。教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。4. 打开U3 A Lets talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。四、小结 （Summary）How are you? Im fine, thank you.Lets go to school! OK!五、作业设计1. 熟读对话，同伴对话练习。2. 完成练习册。六、板书设计： Unit3 Look at me Part A Lets talk Lets play Good morning. How are you? Im fine, thank you. Lets go to school! 七、课前预习作业听Unit3 A Lets talk录音并跟读，在书上划出生词。八、课后巩固作业1.听读