物理人教版九年级全册第三节 欧姆定律在串、并联电路中的应用.docx

第三节 欧姆定律在串、并联电路中的应用一、教学准备：（教学目标的有效性）本节课是欧姆定律的应用的第4课时,同学们已经历伏安法测电阻的实验教学,串、并联电路总电阻的推导，对欧姆定律已有了初步的认识。在此基础上，复习串、并联电路的特点，电阻是导体本身的性质，介绍一些做题的技巧 。教学目标： 1、进一步利用欧姆定律解决串并联电路中的问题。2、掌握串联电路中的电阻和并联电路的电阻的特点。3、掌握串联电路分压原理和并联电路分流原理。二、教学实施：（教学内容的有效性、教学过程的有效性）（一）课题引入复习与练习有关的知识和方法。复习简明而有实效1、欧姆定律的内容：导体中的电流与 成正比,与 成反比。 公式： 变形表达式： 和 2、串联电路的特点：电流： 电压： 电阻： 3、并联电路的特点：电流： 电压： 电阻： （二）课题进行典型例题L2I2I36 VL1I1例1 如图所示，已知I=4.5 A，I2=0.9 A，电源电压为36 V，那么灯L1的电阻R1多大？解析: 灯L1和灯L2并联 I = I1 + I2 I1 = I - I2 = 4.5 A -0.9 A = 3.6 A 而 U1 = U2 =U= 36 V 点评：这是一道填空题，请同学们思考，除了根据欧姆定律计算以外，有没有其他途径?有。I与U的关系的结论：当R一定时，I与U成正比，所以：I=4I=4*0.2A=0.8A。殊途同归，所以解决问题时应不拘泥于同一思路。AVR1R2SP例2 如图所示，R1 =20 ，滑动变阻器R2最大阻值为80 ，电路接在电压为6 V电路中，当滑片P由最左端滑到最右端时，电压表示数由6 V变化为1.2 V，则电流表示数变化范围是多少？当滑片P在最右端时串联电路的电阻多大？思考：这道题到了这里，已经解决了问题，但我们能不能从这道题中得到一定的结论？总结： R1与R2串联，代入物理量一定要一一对应，绝不能张冠李戴 与上题相比较，题目中均有一些潜在的信息： I通过R前后保持不变 利用串联，I2=I1,从而使问题得到解决 I=U/R,当I相等时，U与R成正比，U1/U2=R1/R2,即串联分压的应用，也可是问题得到解决。例3如图所示，R2=20 ，电流表的示数为0.6 A，电压表的示数为12 V。求（1）R1的阻值；R2R1AV（2）并联电路总电流I ；（3）并联电路总电阻R。总结：在分析电路的过程中，特别小心提防短路现象，三个物理量要对应于同一段导体。例4实验室中如果没有电流表，只有电压表。如何测量未知电阻？RxV（三）小结（师生互动）综上：应用欧姆定律解题时注意：1、I、U、R三个物理量的同体性，即必须是同一段电路或同一电阻的。2、I、U、R三个物理量的同时性，即当电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化。 方法 ：根据题意画出相应的等效电路图，确定串、并联关系，再用欧姆定律求解。三、教学评价（教学结果的有效性） 有效教学界定为教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果。以下是这节课的教学结果。难点1：欧姆定律的内容原因分析：“欧姆定律”是初中物理电学中的一个重点和难点。重点是因为它反映了电路中影响电流大小的因素，将电流、电阻、电压这三个物理量进一步的以定量形式体现之间的关系。难点是在表达电流与电压、电阻的关系时，一要注意条件，二是要注意因果关系。难点突破：在所选例题中，创设问题情境，强化训练条件和因果关系并应用。如：导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比等 。难点2：由I=U/R 可得R=U/I，但R与U、I之间只有运算原因分析：电阻可以用电压除以电流来计算大小，但电阻本身的大小与电压和电流的大小无关 。难点突破：所选例题中不断强化电阻是导体本身的一种性质，由材料 、长度、横截面积、温度决定的 。即何谓定值电阻，这也是解题中常见的隐含的已知条件 。难点3：I、U、R三个物理量的同体性原因分析：应用欧姆定律解题时，要注意公式中I 、U 、R 必须是同一段电路或同一电阻的 ，而在实际电路的计算中，往往有几段电路，学生容易混淆 。难点突破：在解题分析中，训练学生在审题过程中明确研究的是哪一段电路或哪一个电阻，然后找准与这一段电路相对应的I 、U 、R 。难点4：I、U、R三个物理量的同时性原因分析：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化，此时，应用欧姆定律时要注意I、U、R只能是此时相对应的三个物理量 。难点突破：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化的问题，首先应根据题意画出开关状态变化对应的等效电路图，确定各用电器串、并联关系，再用欧姆定律求解 。在实际的教学中，在习题课上敢于暴露学生的错误是一个很大胆的尝试，