语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计 黄敏婷.doc_第1页
语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计 黄敏婷.doc_第2页
语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计 黄敏婷.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13、和时间赛跑教学设计 教学总目标：1、能理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。2、能搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。任务分析：教学内容 学生掌握水平 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 基本技能 拼音 字、词 句法、标点 背诵、朗读 目标3目标1高级技能 文章标题与体裁 课文内容 （含价值观） 目标2目标2段落、篇章结构 目标1表达技巧 教学目标(第二课时)：1、能理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。2、能搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。3、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学过程：教学过程与内容 师生互动的方式、方法和效果 评析 课前三分钟：讲故事（夸父逐日）回顾课后关于珍惜时间的格言，以填空的形式进行课前检测。少壮不努力，老大徒伤悲花有重开日，人无再少年一日之计在于晨，一年之计在于春黑发不知勤学早，白首方悔读书迟二、品读课文，交流感受1、出示文中表示心情变化的三组词语，让学生感悟文章的感情色彩。（出示：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐）2、通读全文，根据出示的词语，分别找出作者具有这三种不同心情的原因。并上讲台填写表格。心情原因收获忧伤、哀痛外祖母去世着急、悲伤时间过得飞快高兴、快乐和太阳赛跑并跑赢太阳（1）体会作者失去外祖母之痛，并解读父亲所说的“谜”。重点分析第4段，使学生理解这一段话的中心句“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”并借助这一文段剩余的3个句子来使学生明白时间里的事物，包括昨天、童年、外祖母、将来的我，都会被时间带走。理解第4段的文意后，重点指导朗读。老师范读，使学生明白该用什么感情来读这一段话，（忧伤、哀痛）以读感悟，理解父亲为何要对我说出谜一般的话。（因为父亲如果直接说外祖母去世了，会让“我”更伤心。（2）品读文章两句描写时间的句子，使学生理解时间不可停留，也不能慢下来，从而引入作者着急、悲伤的心情。（光阴似箭，日月如梭）（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）（3）以文中描述的作者看到的“太阳落山”“小鸟归林”等景象让生感悟作者当时的心情着急、悲伤（PPT出示“太阳落山”“小鸟归林”的图片）（4）再次出示“太阳落山”“小鸟归林”图片，引导学生理解课文第8段中，作者与太阳赛跑，跑赢了太阳后高兴、快乐的心情。（PPT出示“以后我经常做这样不知道怎么形容。”）小结：“我”这是和谁比赛？指明跟时间赛跑其实就是和自己赛跑。老师举例相反事例，让学生进行对比，明白跑赢时间就能就能获得成功，获得快乐。三、再读课文，深化中心1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们呢？今天，你又读了课文，又有什么样的感想呢？（请2-3个学生谈看法）四、延伸拓展。学生交流自己搜
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论