幼儿园托班区域计划.doc

幼儿园托班区域计划 幼儿园托班区域计划小班区域活动计划 一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。 为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区汾，其余设为活动区。 二鸭有计划地投放材料苹创设活动区要有一定的捣计划性，要根据近期的坤教育目标和孩子发展水搞平有意识地选择和投放烫一些材料。 有计划急、有目的投放材料是区唇域活动的物质支柱，是还幼儿活动的工具，材料榜投放的是否得当，对幼个儿的发展起着决定性作筐用。 应根据幼儿的年龄弯特点和最近教育目标及泊幼儿的实际发展水平投枷放材料。 不要把材料一壁下子投入进去，应分期乱分批的不断更新，由易榨到难，不断吸引孩子主撵动参与活动的兴趣，使霜他们有新鲜感。 三、区漓域活动的总目标创兆设一个幼儿喜欢的、自搬由的、开放的环境，引构导幼儿自主地进行活动迭，培养幼儿积极主动、用活泼开朗的个性，促使败幼儿乐意和他人交往，赵学习互助、合作和分享硷。 四、各活动区域分目熄标 1、美工区喜灶欢参加美工活动，并能拉大胆地表现自己的情感万和体验，能用自己喜欢灾的方式进行艺术表演。 寄 2、科学探索区银乐意用多种感知周围的芜物品、现象，了解物品坍的颜色、大小、形状、酚数量、方位等明显特征僳，尝试简单的比较、分挖类，喜欢操作、摆弄，疟尝试提问和表达自己的鸯所见所闻。 3、表咙演区喜欢用身体动作刹来表达自己想法和各种盈思想，做有规律的动作费，能用声音、动作自由淬、大胆地表达自己的感铡受。 4、娃娃家骗喜欢和同伴一起做游戏宦，学会分享、等待与轮蝇流，体验与教师、同伴坪共处的快乐，理解并遵业守日常生活中基本的社隐会行动规则。 5、由阅读区喜欢看图书，泰并愿意把看到的内容讲也给小朋友听，在讲讲看吟看中提高语言的表达能虐力，丰富词汇。 6烈、点心店通过生活中骏点点滴滴的结累，特别昏是吃点心的事例，宦模仿点心店师傅的工作贼。 大胆地制作，热情的典招呼，锻炼幼儿开朗的岿性格和体验游戏的快乐驰。 五、区域之间的联系伊加强区域间的配合卧，渗透，相互促进。 不晶同区域虽然是相对独立天的，但它们之间可以相滨互联系起来，增强了活臆动的趣味性，使幼儿保忘持活动的兴趣。 比如引域导幼儿在美工区印小鱼捍等送到娃娃家，制作花吓环送到表演角。 幼儿对桐这些活动会很感兴趣，迭在做做玩玩中能轻松地居得到了相应的知识。 六犯、活动开展内容暂定栅第一到三周为准备阶噬段，第四周起为幼儿自穿主开展游戏活动1痔)美工区苹果、香蕉芽、印章画、手指画、毛楚笔画、小汽车、小房子傻、轮船。 2)科学捆探索区盐不见了、平张衡、往瓶中灌水、泡黃俄豆、声音振动、沉浮。 胺3)表演区节奏甜练习、小鱼游、小花舞疹、小鸟飞、小鸭舞、小寓孔雀、创编。 4)脖娃娃家我和爸爸妈妈访是一家、招待客人、爸疚爸妈妈去上班。 5猿)阅读区我喜欢看图粟书、看地图找家、我叫詹XXX、我给你讲故事迈。 6)点心店饼豁干、汤圆、馒头、水饺趾、包子、蛋糕。 七盲、加强指导，为幼儿营舜造一个宽松的心理环境米在区域活动中要重掉视讲评，以讲评推动活佳动的深化。 小班幼儿评湖价能力差，开始可先组尘织幼儿说说你今天玩坪了什么？和谁一块玩？兵以后逐步引导幼儿说说妄你是怎样玩的？谁玩砧得好？为什么？让幼儿堪在讲评中把自己的经验溃感受与同伴分享，体验帧成功的快乐，发展口语烃表达能力。 而教师的讲芋评则以表扬、鼓励为主壕，推广幼儿的成功经验俄，把活动中的不足之处染告诉大家，提出新的游粳戏要求和规则，使幼儿淤在愉快、自信的感觉中彝结束，并激发幼儿下一塔次继续活动的愿望。 八领、活动时间周一婶、周 三、周五上午10仲001040拱周 二、周四下午15旧451625世区域活动是幼儿非常疡喜欢的一种学习活动，君是当前幼儿园实施素质市教育，推动幼教改革的渠一种重要的教育活动形硬式，它能促进幼儿全面宏素质的形成，发展和提旺高。 区域活动是有目的式有计划的一种学习活动孵，让幼儿在自立、自由孽的探索活动中学习、探郑索，掌握知识。 而不是柑先教后玩，也不是边教开边玩。 我们把区域活动像看作是能给幼儿提供一程个优化的有利于幼儿活织动与表现的良好环境和也机会，它可以合理地安连排各项活动，提供充足崭的能刺激幼儿活动的材捅料，建立和谐、自由、筋轻松的气氛，从而促进枕幼儿各方面的发展。 幼网儿园小班区域活动计划魔游戏是童年期一种跌有的快乐活动，而且它渊也是对幼儿成长发展和枉学习有价值的一种活动言，但传统的游戏存在不誉小弊端提供游戏类型绩或活动形式单调，大部责分以积塑拼插游戏为主暂。 统一安排，硬性规定材活动内容形式即玩什么禁。 怎样玩不是由幼儿自腊己做主的，而是由教师烘统一安排规定的。 指导狭也较程式化，特别是游虏戏条件与环境创设不利泽。 区域活动的设置，改了变了原有的游戏模式，题游戏改为人为创设自然郑情景，幼儿自主选择游柠戏。 同时使游戏成为幼姐儿学习和探索的主题，削幼儿可以自己决定玩什夹么，怎么玩，充分自主者小班区域活动设计方案报活动。 而教师通过确定挨游戏的教育目标制订计洞划，通过创设适宜的游构戏条件，并在活动过程胃中指导影响幼儿的行为双，激发幼儿对周围环境拒的兴趣，积极实践操作料探索，从而达到促进幼移儿全面和谐发展的目的蔑。 小班幼儿刚从家厂庭进入幼儿园，活动家揪区可设娃娃家及亲亲宝轧贝，这样可以使幼儿感段到亲切适宜，从而较快耪适应幼儿园生活。 积木泥区材料大，同类材料数镊量较多，这样不容易争葱抢等根据这一系列特点朵本班设了56个区，高其中有些区功能一样，耘但分散设置便于指导。 狱 一、操作区幼儿园托班驭三月区域活动计划表制单定人制定人叶百群允鄞江镇中心幼儿园托班置三月区域活动计划表制乾定人叶百群鄞江镇中叶心幼儿园托班三月区域确活动计划表制定人小扼班区域游戏计划201突 2、2区域游戏是允幼儿通过参与游戏达到蔓一定目标的活动，它具撵有自由性、自选性、主惟动性的特点，本文转自材教育文稿网请唱注明出处。 区域游戏赋救予了幼儿极大的自由度逾，幼儿能够按自己的意龋愿，独立自主地进行活兄动，为幼儿自主学习和衔能力的发展提供了条件封。 本学期主要是让幼儿吃自主的选择，互相合作裔，愉快地进行游戏，学戴会发现问题，分析问题蕉，解决问题的能力。 充镍分发挥幼儿的积极性、侧主动性，培养幼儿良好辱的行为习惯。 使他们各掖方面的能力都能得到发仓展与提高。 因此，我们政结合本班幼儿的年龄特首点和实际情况制定了本蓖学期的区域游戏计划厘月份安排二月份益郝智区找同伴美工区歪小毛笔生活区夹花生稿操作区包药丸探索区浆:摸一摸表演区歌表御演阅读区看图书美工概区小眼镜三月份益咏智区拼图美工区滑稀板生活区我会卷袖子衣操作区图形拼画社会喻区动物好朋友益智区邯瓶盖配对美工区添桐画探索区吹泡泡社会哟区买玩具美工区望蔡远镜四月份益智区犬扑克牌配对手工区陀式螺生活区系鞋带操作砧区看标志图色建构区唤搭纸杯美工区可爱窄的蛇益智区排序操作制区夹毛毛虫手工区态小章鱼生活区吹纸球荫五月份手工区制作缮拼图益智区数字配对话生活区夹豆子益智区阜玩扑克探索区小章主鱼操作区制作拼图手距工区棒棒糖手工区院漂亮的小鱼操作区撕近面条六月份益智区蟹扑克接龙探索区看谁实肚子大手工区向日葵氰手工区杨树操作区脐七巧板美工区撕纸贴犯画小班区域游戏计划2折 012、2 一、总目标砷纲要指出幼释儿园应为幼儿提供健康盈，丰富的生活和活动环嗡境，满足他们多方面发牙展的需要，使他们在快嫩乐的童年生活中获得有幻益身心发展的经验。 尊予重幼儿身心发展规律和经学习特点，以游戏为基蟹本活动，保教并重，关僳注个别差异，促进每个寇幼儿富有个性的发展，冬而区域活动正符合这一恿要求。 根据小班幼儿年缕龄特点，我们设置了美枚工区.生活区.益智区铆.操作区.表演区等。 凛为幼儿提供种类丰富，京数量充足的材料，让幼祟儿自主选择。 通过操作誊，培养幼儿的创造力，省想象力和审美力。 并在浆活动中，培养幼儿的交应往能力。 二、月份安排未二月份表演区:有趣四的纸箱探索区:我打中剔了美工区;加工厂操作碌区接果子生活区娃灭娃美容院益智区:拼拼絮看三月份益智区数字邵小火车生活区儿童医溺院表演区小小乐队手漆工区彩泥天地表演区监娃娃家建构区沙箱车里的故事探索区花儿既的妙用美工区美丽的双蝴蝶社会区看看谁做醚的对。 四月份美工区惶故事棋12蛰3下一页幼儿园托班侈区域活动初探【摘诣要】区域活动能促进托遇班幼儿各方面能力的发鸳展。 在一年多的实践中篡，我们在“设置活动区肾域”、“投放活动材料拱”、“指导开展活动”鄂等方面有了一些新的尝废试和体会。 实践证明，坷我们开设的区域活动，脂幼儿非常喜欢。 【关键碘词】设置；投放；指导淹03岁是婴幼儿桓大脑发育最迅速的时期姓，也是一个人成长和潜诛能开发的黄金时期。 蒙守台梭利认为“要帮助件幼儿发展，我们就必须俱给他提供一个使其能自促由发展的环境。 而丰晕富有趣的物质环境、宽曾松自由的心理环境，正湛是区域游戏的特色所在苛，它能较好地帮助婴幼耍儿通过不断的实践和运诀动获得经验，为后继学胶习和终身发展打下良好趴的基础。 另一方面，根叔据专家们对托班幼儿的占年龄特点分析，以前的构托班小班化的教育，非各常不利于托班幼儿的发邮展，新的理念呼吁我们著在托班应该减少集体活邱动，创设更适合个体发涛展的条件来促进托班幼矿儿各方面能力的发展，炕因此区域活动就成了促揖进托班幼儿发展的一个修很好的途径。 我在托班坚创设区域活动的过程中萧，有以下几点新得一茂、设置活动区域1.创紊设安全丰富的区域环境瘤托班的幼儿第一哭次离开家，离开亲人，寒对陌生的环境充满了恐沾惧感。 因此创设一个适痔合他们并且被他们所喜账欢的环境显得尤为重酵要。 为了让幼儿能更殉快更好的融入新环境，惊我根据幼儿的年龄特点农，在新家的环境创溜设上凸显了“童趣、安瞻全、温馨、自主”的特盗点。 首先，我根据我班临幼儿的人数及活动场地演分别设置了娃娃家、阅音读区、美工区，操作区赏，认知区，建构区等六载大区域，每个活动区4荫5人，这样便于老师姻的观察与指导，一旦发形生问题，能及时解决；运又可满足幼儿交往与相夷互学习的需要。 其瞬次，确定活动区的空间蔓位置，选择最佳空间布业置相应的区域。 根据区页域活动的特点，我们将篮美工区和操作区等游戏刑活动安排在一边，而将仓易受干扰的区域，如认收知区、阅读区安排在教蔓室的另一边，减少不同焉活动对幼儿的影响，使粟他们能更专注地进行自服己的活动；在教室南窗齿前空间较大，我们把娃鸯娃家放在这里，铺上地夹垫，用塑料大型积木做曳娃娃家的外墙，装上窗厅帘后，整个娃娃家看上筏去既漂亮又安全，半封亨闭的空间使它“家”味浩十足，改变了以往娃娃窖家都是狭小、压抑的局宙面；在教室东北角，设哆置为美工区，由于是角迈落，所以不用担心小朋辽友在信手图画时将颜料茫甩溅到其他幼儿的身上真。 2.根据幼儿兴趣和逸教学主题确定活动内容串许多老师都想方湍设法独具匠心的为幼儿争开辟活动场所，可往往标因利用不好或幼儿不感时兴趣而发挥不出其应有毙的效应。 在带班的过程烁中我发现，在区域设置圆上教师根据自己的想法与来布置，是否适合幼儿躇的意愿，教师就不一定肚知晓，所以就形成某些宋区域的创设只是一种摆沧设，出现了没有人玩的匿现象。 我根据幼儿的兴基趣和教学主题来确苛定了活动的内容孩子蠢们都喜欢“喜羊羊与灰咯太狼”、“白雪公主和聊七个小矮人”，于是我央在美工区设置了“给喜包羊羊贴五官”，在操作耘区设置了“打扮白雪公答主”。 在教学主题糖以果甜甜中，我设置了洼“糖果的家”，让幼儿逸根据糖果的颜色、形状召分类摆放到相应的糖果盔盒中。 在鱼儿游游绳中，我设置了“小鱼吐尚泡泡”让幼儿练习画圆张形。 在响瓶玩玩中谁，我设置了制作响瓶，秽教幼儿二指捏分红豆和妖绿豆，再根据标记制作翌红响瓶、绿响瓶?这孕一系列活动的设置斟于幼儿，又是课程的升娜华，孩子们玩得不亦乐箕呼！ 二、投放活动材料叛活动材料是区域活植动的物质支柱，是幼儿虚活动的工具。 材料投放放是否得当，对幼儿的发李展起决定性作用。 区域岁活动的材料如果缺少经诸常的变化，材料单一不坏丰富，就满足不了幼儿隔的需要，引发不起孩子振去想去操作，从而阻碍课了区域活动的深入开展遇。 因此，教师应善于根眺据教育意图提供符合本冗班幼儿需求的材料，同督时还要注意让材料更具但多用性、安全性和开放您性。 材料的目的性业对于托班孩子而言，喳一些提高手指小肌肉灵圾活性和动手能力，培养屑生活习惯为主要目标的壤培养就较适宜放在区域腰活动中。 因为23岁歪是动作发展的关键期，评教师尽可能提供各种机箔会发展大、小肌肉的动印作，有利于孩子们充分块发挥这方面的潜能，从乐而促进身心整体发展。 乡比如我在娃娃家里提供忻木珠、鞋带、吸管、玻胳璃线，让孩子进行府穿木珠、穿吸管的练习浅，提高手眼协调性；又宁如鞋带的练习，提提供膝孩子的目测能力；提供狭玻璃线，锻炼孩子的耐全心和思维等等。 区域活污动是实现教育目标的重惊要途径，但并不是指一莽个目标只能与一种材料茎对应，为了提高孩子的仟手眼协调性，我为孩子为提供了穿木珠、穿吸管塘、抓手玩具等材料。 这洽样做就达到了一个目标滨通过许多材料的共同作柏用来实现。 同样一种材椰料也能够为达成多项目鱼标服务，如提供给孩子么一些袜子，既可以让孩犬子进行翻袜子，提高生屁活能力，又能让他们练溃习夹袜子，提高手眼协饥调性，还可以让他们袜混子配对，提高分类能力师。 因此，教师要将靖孩子的发展目标与这些演材料的教育功能较确切坟地对应起来，有目的引瑚导孩子进入到活动中，亢通过孩子的操作活动，衷使孩子逐步接近预定的匀目标。 同时作为教师应绞该积极地与材料互动，轩充分挖掘材料在不同区州域的多种教育作用，进笺一步提高材料投放的目娄的性。 材料的层次性之材料投放的层次性役，是指教师在选择、投哀放操作材料时，能够预愿先作思考所要投放的垄材料，逐一与孩子通过幌孩子操作该材料可能达昌到的目标之间，按照有毕浅入深、有易到难的要赐求，对于孩子而言，年入龄越小，存在的差异就橇越大。 因此给托班孩子虽提供的材料更应直观地堰体现出有简到繁、有易烟到难循序渐进的不同层菌次。 例如在“做面条绵”活动中，我提供了大稚量的白纸、剪刀和花边仰剪刀，让动手能力较差涅的幼儿直接撕纸做面条浴，让能力一般的幼儿用呀剪刀剪面条，而让憾能力强的幼儿用花边剪灵刀剪面条。 这样，不同命的幼儿都能找到自己能吹完成的任务，也能模仿瓣别人的操作。 材料的生裕活性罗杰斯认为腿越是儿童不熟悉，不谊需要的内容，儿童学习泽的依赖性、被动性就越汕大。 只有当儿童觉察到头学习与他自己有关时，鳃才会全身心的投入，这乏是，儿童不仅学习的速叶度大大加快，而且会产苟生自觉主动的学习行为挣。 这就要我们在提供材堂料时应该生活情景性。 逝为托班孩子提供的材料校力求源于孩子的现实生护活，是孩子们平时能经慨常看得到的、接触到的眠、真实的材料。 如玩硅米游戏中我准备大小这的调羹、勺子、餐巾纸著芯、饮料瓶、易拉罐、亿漏斗、正是这些现实生卸活中孩子们看到过，而悼在家里却没有机会或很贸少有机会碰到的材料，妨才将他们深深吸引。 在涪活动中并创设情景如给裔长颈鹿、大象送米，我弯们不难发现，孩子们玩涎得是那么尽兴、那么愉推快。 材料的效用性报为了能更好的利用已旨有的材料，减少时间精趟力等方面的浪费，我们杏会对一些幼儿已经使用挎过了，并且失去兴趣了蜘的材料进行改良。 比如脉我用奶粉罐制作的“县喂娃娃”投入使用一段针时间以后，幼儿就对喂垄娃娃失去了兴趣，恰好露我想尝试让幼儿使用剪乖刀，所以就在娃娃头的包后面贴上蜡光纸，并且碘将它剪成一条一条的，育作为娃娃的头发，让幼浸儿给娃娃剪头发，幼儿硬非常喜欢。 在提倡贮绿色环保的今天，我们吞在区域活动材料的投放脐上也充分的体现了这一瘫点。 比如我们根据一议个废旧盒子的形状，配搁上废旧的二一三学年押第二学期托班区域活动简计划托班薛 一、班级出情况分析本学期我甩们班有进来多个新生，命那些幼儿是第一次入园译，对幼儿园很陌生，对腥区域活动没有概念。 因皖此在创设区域角是要考讫虑多个层次。 根据幼儿障的不同能力发展状况来邻创设区域角，丰富区角棺内的操作材料。 班内一咙半的幼儿已有一学期的仍区域活动经验，因此在凸创设时要增加难度，帮镣助幼儿更好的提高自身掩的各方面能力。 对于一救半刚刚入园的幼儿来说氓，要增添最基本的操作凑材料，让幼儿从基础开钮始发展自身的能力。 二呸、上学期区域活动优势谁及弱势在上学期中花，我们创设了图书角、贷表演区、娃娃家、建构辫区、手工区五个区域角凭，让幼儿自由选择区域逐角，但在选择过程中，灶我发现幼儿显得很盲目矫。 较多幼儿看同伴选择跳什么自己也就选择什么簿。 在开展区域活动的前绘端，幼儿的兴趣很浓厚蔑，都很乐意去选择材料孕进行操作；但随着时间档的推移，幼儿的兴趣有月所减弱，让我意识到材糕料要随时根据幼儿的能轧力发展情况及兴趣爱好染进行更换、增添。 在幼婉儿自由活动时，教师及药时的介入也是很有必要穴的。 如幼儿在娃娃家内笋出现争吵现象，教师不酱能一味地批评幼儿，可之通过游戏的角色，以同究伴的身份进入到活动中笑进行指导幼儿。 上纶学期中，我们为幼儿准痴备的材料很丰富，让五轮颜六色的材料映入了幼晕儿的眼帘，使幼儿在活羽动开端就有了浓厚的参屉与兴趣。 材料的准备形以象直观，适合托班幼儿萝操作。 班内娃娃家的创锈设是根据幼儿生活的环汲境来创设，让幼儿有温便馨舒适的感觉，从而让铜刚刚入园的幼儿乐意开沁开心心来园。 三、区域顷活动预期目标区域紧活动是幼儿一日生活的卤一部分，是幼儿非常喜痕欢的游戏活动,是幼儿苯自主学习、自我探索、确自我发现、自我完善的鞭活动。 区域活动的目的停是为了向幼儿提供更多刽的时间与空间，让幼儿宋依靠自身的能力通过对斥各种材料的摆弄、操作改去感知、思考、寻找问寓题的答案，幼儿可根据轿自己的兴趣、意愿、能肘力按规则自行选择各区爽域的活动，动脑思考、赖动手操作、自由结伴、胶自由选择、自由活动，铱可以充分发挥幼儿的主施体作用，促进儿童在不须同的水平上获得相应的涨发展。 根据幼儿发展现唤状我们将目标定为销继续为幼儿创造温馨艺舒适的环境，让幼儿开拴开心心上幼儿园；也让昭幼儿在温馨、舒适的环月境中开展游戏活动。 喝通过各种材料的增添嚣，让幼儿在选择材料进糜行操作时巩固对红黄蓝穷三原色的认识，也在此甚基础上认识更多的颜色癣及形状。 通过表演色让幼儿学会主动与同伴无交流，也通过展示自己迎培养幼儿大胆的性格，东让幼儿乐意在同伴面前汞大胆展示自己。 通闪过建构培养幼儿的动手母能力；让也幼儿认识各蹿种各样的物体形状及特偿征，萌发幼儿建构的兴朵趣。 通过手工区的瘩操作，让幼儿知道玩泥吕的技能团、肉、搓。 姨在此区域中也让幼儿认耸识各种豆子及树叶，让楷幼儿喜欢豆子及植物。 哑 四、活动的指导