2019-2020年三年级英语上册 Unit3 period6教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit3 period6教案 人教PEP一、教材内容与分析1.Lets check本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容的掌握情况。2.Lets chant本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习颜色。二、课前准备1.让学生自己带画的彩虹图。2.教师准备粉、紫、橙、棕、绿的小球各一个。3.教师将上一节课的指令牌准备好。4.教师准备white，pink，orange，brown，black的颜色卡各多张。三、教学步骤1.热身/复习（Warm-up/Revision）进行日常口语会话活动。教师将上一节课的指令牌拿出，让学生上台来做Captain（船长），由他（她）用过各种颜色的指令牌，给学生发指令，每组派一名选手，看谁做的又快又好。教师将颜色卡片面朝下帖在黑板上，然后迅速打乱，让学生先说一个颜色，然后自己去翻贴在黑板上的卡。如果翻的卡片的颜色同所说的颜色相同的话，她就可以保留这张卡片。2.新课展示（Presentation）教师请学生拿出自己画的彩虹，让他们说出彩虹的颜色，然后将一幅彩虹图贴在黑板上，指着自己的眼睛说：I can see a rainbow.接着带读rainbow.教师拿出粉红色的球说:This is a ball. Its a pink ball.再让学生教师准备的其他颜色的球.(purple ball,orange ball,black ball, white ball等等。教师在黑板上按照Lets chant中各色球的顺序,将他们画在黑板上.第一行画pink ball.第二行画pink ball,purple ball,第三行画pink ball purpleball,orange ball,以此类推,给学生以直观感受。3.Lets sing 放一遍录音,教师用动作教Listen with your ears and sing everything you see.让学生跟录音唱。4.趣味操练（Practice）操练Lets chantA:游戏:谁的记忆好请一排同学站起来, 第一个同学说一种颜色,如red,第二个同学重复前一个同学所说的颜色,还要再加一种颜色,如:red,pink,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。B:将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一名选手,教师说一个颜色的球,他们就快色跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者.学生熟练后,请学生代替教师。C:让学生听录音,边说边随着节奏拍手,教师带着学生说:How about you?并用中文解释意思。D:让学生看黑板上画的球,每组说一行,最后一起说:I can see a rainbow!How about you?听力练习:Lets check 要求：学生根据听到的句子,圈出相应的A或B. 录音内容:1.I like red.2.-How about you?-Fine,thank you. 3.Show me green. 4.-Lets paint.-Ok.4.课外活动（Add-activities）听录音，跟读A、B部分的内容并做表演被交流，将Lets chant说给家长听.附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 湘少版教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程Period 1教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step 2 Presentation and drill.教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：Miss Hu: Wele to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话。评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 2教学目标：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。教学重点难点：能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill教学课文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is Sustain.T: Whats you name?S2: My name is 2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏问答接龙。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 3教学目标：1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is教学过程：Step 1 Warming up师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill教学课文D部分。学生自渎课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。分角色进行对话表演。教学课文E部分。用动作或图片展示Cc的四个单词。问问学生Cc像什么？教师将