(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册爱莲说 (12).docx

学科组组长签名： 审核意见：签名时间：主备教师：许艳云备课组成员：文恩强、许艳云授课教师：授课时间： 2017年 月 日 第 节 设计课题： 爱莲说 教学内容分析爱莲说北宋学者周敦颐。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。教学目标1.了解“说”这一古代文体。有感情地朗诵课文。2.学习托物言志、衬托等写作手法及其作用。3.理解并学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的思想情怀。教学重难点重点1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。难点理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用。教学过程设计教学情境一、 导课。幻灯片出示莲花图，师配合图片解说，引导学生由图画说出与图相似的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟，今天我就来学习他写的著名文章爱莲说。二、欣赏朗读。激发朗读欲望，过度下一环节：同学们想不想也读的抑扬顿挫，声情并茂，让别人用欣赏的眼光看着你？文中这几个字词的读音，看你能否读准确。三、预习检测。练习朗读。 1、注意读准下列加点词的读音。可爱者甚蕃 不蔓不枝 濯清涟而不妖 亵玩 淤泥 隐逸 陶后鲜有闻（ 指名稍差的同学读，订正读音。） 2 、提出朗读要求，练习朗读课文。朗读要求：把字音读正确的基础上做到声音响亮，口齿清楚，感情充沛,语速适中,停顿得当 3 、指名朗读，其他同学注意听读，哪里读得好，哪里读得有待改进，读的是否正确，停顿是否合适。读完后请同学点评发表自己的看法。4 、齐读课文。 四、理解疏通文义。 1 、老师指导疏通文义的方法，引导学生自学疏通文章的文义。自学中遇到不会的，问老师，问旁边的同学，再不能解决的留到课堂上，师生共同解决。自学指导：结合课下注解，用译讲的方法自学，疏通文义。译讲：读出句子讲重点词义 . 翻译句子（需要加、 改、调、省。）（具体讲解一下） 3 、学生自学，老师巡回指导，帮助解疑答难。4 、质疑，师生共同解疑。强调文章中的疑难点。疑点：予：我。 中通外直：茎中空通外面直。鲜：少。强调难点：（1）、予谓菊,花之隐逸者也 者也是判断句式 可以译为 是 （2）、菊之爱 按语法顺序应该是爱菊，之，在这里是宾语前提的标志。 5、通过练习，检测巩固对文义的理解。 6、通读全文，读懂文义，加深对文义的理解。五、理解课文内容，提炼文章主旨。 1、 文中写作者喜爱莲花，他喜爱莲花的什么特点？（用书中语句回答）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、作者把莲花比作 君子 ，君子就是指品德修养高的人 在这里作者所写的莲花，仅仅是写莲，表达对莲的喜爱吗？ 作者写莲花，是君子的写照，更是作者心志和人格的写照。 3、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ，中通外直,不蔓不枝,香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”这段话有什么寓意？ 解决这个难点，先让学生了解一些关于周敦颐的有关资料。老师读下面的资料。 周敦颐的资料：周敦颐，道州人，字茂叔，宋代哲学家。曾历任地方官吏。他为官清正廉洁。在南安军司理参军期间，有一个囚犯不该死罪，而另一官员王逵却想治他的死罪。王逵是一酷吏，众人都不敢与他争辩，独周敦颐与他极力争辩。王逵不听，于是便罢官而去，说 ：“如此做官杀人以媚人，吾不为也。”王逵方醒悟，囚犯才得以洗清罪名。为官期间深受地方百姓的拥戴。黄庭坚称其:“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”他在多年的宦官生涯中，洗染成风的恶势力中，极力保持那一份人格的高尚和清高，不与世俗同流合污。他喜爱莲花，曾带领他的部下在所住府院东侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，批霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面，他凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌。写下了著名的爱莲说。晚年他在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。然后让学生四人一小组展开讨论，组长组织好每人都发言，谈自己的理解，小组代表总结小组见解，代表发言。 小结：作者在莲的形象中寄寓着自己不与世俗同流合污，不慕名利，洁身自好，令人敬重的操守和君子的坚贞气节。 小结：作者借莲的形象来言君子之志，表达自己的志向和感情，这种写作手法叫 托物言志。六、了解文中运用衬托手法的作用。 1、作者写他喜爱莲，文中还写到了 菊花 和 牡丹 ，把菊比作 隐逸者 ，把牡丹比作 富贵者 ，其用意就是为了衬托“莲”的 高洁 。（出示练习题，老师提示让学生说，老师相机板书内容） 2、“ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！”表达了作者怎样的看法？七、总结全文。作者借赞美莲的优美形象和高贵品质，表达了自己不慕名利、洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。 八、背诵全文。 配餐作业1、 课后练习二。指名翻译3个句子。 2、 “之”的用法：助词，的。代词，他，他的（她、它），他们，他们的动词，去，到主谓之间，无实在意义。用在句末，有协调音节的作用宾语前提的标志。学生根据句子和“之”的用法从中选择。 3、默写填空（指分别指四名同学到黑板上来写，其他的同学在练习本上写。师巡回了解情况。最后订正。）（）.予独爱莲之 ，中通外直，亭亭净植。 （2）.人们常用爱莲说中的语句“，”比喻人们不与世俗同