英语人教版七年级上册unit5 1a-2d.docx

Section A (1a- 1c)教学设计一、教学内容及分析本节课主要是通过谈论他人所拥有的物品来学习几种球类的英文名称.指的是通过好朋友之间用Do 和Does开头的句子互相闲聊自己所拥有的物品来认识我们日常生活中几种球类运动。其核心是会用Do you have a basketball? Yes, I do. /No, I dont. Does he /she have a tennis racket? Yes, she dose. No, he doesnt.来谈论球类，理解它关键就要能模仿教师能去询问他人达到交际的目的.掌握有关球类运动的单词。学生已学过一些物体名称,是本节课学习的基础。本节课的内容就是在此基础上的发展，但又不同于此意。由于它还是一种新的句型结构，但学生又难以理解这一句型的语法规则，所以教学的重点是给学生大量的情景实例让学生尽可能的模仿后自己总结出其语法小知识。解决重点的关键是创设情境，使学生在真实的情境中习得语言。二、教学目标及分析1目标定位：学会本页的核心词汇，会听说读写它们。会用重点句型来表达自己的需要 。2目标分析：通过听说写核心词汇就是指能听说读各种球类名称TV, ping-pong ball, basketball, soccer, bat, tennis racket, volleyball.掌握重点句型就是指会运用句型Do you have? Yes, I do. /No, I dont. Does he /she have? Yes, she dose. No, he doesnt.仿照对话，造句，编对话。三、问题诊断与分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对部分单词的发音掌握不好。产生这一问题的原因是这几个单词具有相似性。要解决这个问题，就要帮助学生从音标及意思等分析这几个单词，利用旧单词来记新单词，另外在本节课中，学生有可能遇到的障碍是Do 和Does区分不来，产生这一原因是有些学生对人称代词的掌握不好，解决这个问题需要举例子多听，多说来内化该语言点。.四、教学支持条件分析本节课1a的导入需要用到多媒体和实物呈现几种新的物体名词，使之更直观。1b需要用到录音机，来锻炼学生的听力。1c 仍需用到多媒体呈现图片 ，有利于创设情境，进行直观练习和口语交际。五、教学过程Q1 Do you know these things?设计意图：提出问题, 引出本节课的教学话题 认识单词。Q2: What sport can you say in English?设计意图：提出问题, 引出本节课的教学话题,让学生思考。Q3: How do you describe the things about sports?设计意图：激发学生认识新单词的求知欲。例1：Whats this in English ? Its a a volleyball 排球 a tennis ball 网球a basketball 棒球 a soccer ball 足球师生活动：1、ask some student to answer my question.2、Look at the picture and listen to the teacher to describe the picture.3、通过图片和实物，教学新单词。4、完成课本1a。Q4: Do you have a book?设计意图：通过实物，创设情景，利用旧知识对新的句型的初步认识进行问答。例1：A: Do you have a football?B: Yes, I do.例2：A: _you _a _?B: No, I dont.师生活动：1. 通过实物，学习对单数名词的方位进行问答的新句型。2. 创设情景，练习句型：Do you have? Yes, I do. /No, I dont.Q5: Does she have a ping-pong ball?设计意图：通过图片，创设情景，对复数数名词的方位进行问答。例1：A: Dose he have a_?B: Yes, he dose.例2：A: Dose she have a_?B: No, she dosent.师生活动：1. 通过图片和实物，学习对第三人称单数做主语的问答的新句型。创设情景，各小组比赛练习句型：Does he /she have? Yes, she dose. No, he dosent.Practice the conversation.六、本课小结学习了各种球类名称TV, ping-pong ball, basketball, soccer, bat, tennis racket, volleyball