新授课学案制取氧气.doc

启东市滨海实验学校备课学案模式 第 二 单元 课题3 制取氧气 课题类型：新授课教学三维目标知识与技能1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。2、通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。3、练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。过程与方法1、初步学会氧气制取的过程和方法。2、通过对实验装置的探究，培养学生的实验及合作能力。3、初步具有对知识进行分析、对比和迁移的能力。情感态度价值观1、 体验探究过程，激发和发展学生学习化学的兴趣，体验成功的快乐。2、 通过探究活动，培养求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。教学重点发生装置和收集装置的选择原因、 操作步骤顺序。教学难点实验室制取氧气操作步骤及注意事项。教具学具药品：高锰酸钾实验仪器：药匙、大试管、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽、酒精灯、火柴、棉花等，装置挂图、相关资料。 第 2 课时 总第14个教案 主备人：陆燕教学设计一、预习设计（15分钟预习题）1.实验室制取氧气：（1）药品： 或 或 。（2）反应原理： ， ， （3）操作步骤：下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯。正确的操作顺序是 。（4）收集方法：由于氧气 ，可以用 收集；由于氧气 ，可以用 收集。（5）检验方法： 。（6）验满方法： 。二、教学过程（一）学生看图并进行如下讨论1在图中，使用了哪些仪器?2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置?（标示在图上）3如何检查气体发生装置的气密性?4为什么可以用排水法收集氧气?（二）实验操作步骤1、 连：连接仪器应从 连接；2、 查：查装置的气密性的方法 3、 装：装入药品先装 后装 （固体或液体）；药品应该 在试管底部；若用高锰酸钾还需加入 ，防止 ；4、 定：固定在铁架台上时铁夹应夹在距离试管口的 处；试管口略 ， 防止 。5、 点：点燃酒精灯时先给试管 ，后对准药品的部位集中加热。6、 收：收集气体开始时 ， 结束时 ；7、 离：将导管撤离水槽8、 熄：熄灭酒精灯防止 。总结：谐音“连茶庄定点收利息”（三）、氧气的性质1木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考：为什么?)2做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底那加少量水。(思考：为什么？)（四）收集氧气的方法及依据（五）验满氧气的方法三、当堂检测题（ ）1利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是 A.2KClO3 2 KCl + 3O2 B.2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2C.2H2O2 MnO2 2H2O + O2 D.2HgO 2Hg + O2（ ）2.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2的是A、H2O2 B、MnO2 C、Fe2O3 D、KClO3（ ）3. 分别分解高锰酸钾、氯酸钾(KClO3)、过氧化氢(H2O2)三种物质，都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有A氧化物 B氧元素 C. 氧分子 D氧气（ ）4.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A、烧杯、玻璃棒 B、大试管、集气瓶 C、酒精灯、铁架台 D、导管、单孔塞（ ）5.某气体既能用排水法又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是A.难溶于水，密度比空气密度大B.难溶于水，密度比空气密度小C.易溶于水，密度比空气密度大D.易溶于水，密度比空气密度小（ ）6.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是A.看集气瓶周围是否有气泡冒出 B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃（ ）7.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是A.向上排空气法 B.排水法C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法8.请结合图10所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。（2）写出一个实验室制取氧气的文字表达式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。四、预习作业 1、物质的简单分类 纯净物（举例）_物质 混合物（举例）_ 2、化学反应 化合反应：_ 形式：_（1）基本反应类型 分解反应： 形式：_ 剧烈氧化如：_特征：_（2）非基本反应类型 氧化反应 缓慢氧化 如：_ 特征：_ 3、催化剂 定义_（一变二不变）（1） 空气组成 （二）氧气的性质、用途和制法 原理