幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船(四篇)目录：幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船一幼儿园大班主题计划：相约春天二幼儿园大班主题：动物大世界三幼儿园大班主题：参观菜棚四- 1 -幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船一走进“小老鼠和大鲸鱼“这个由文学作品构建的课程，我预想着孩子们在实施中的画面，以及对故事中神奇、曲折的内容产生的探索欲望。带着这种期望，我领着孩子走入故事的第一、二、三段，伴着优美抒情的音乐和故事，有关小老鼠阿莫斯的形象跃然在孩子眼前。听完故事，我设计了问题：阿莫斯是什么样的老鼠？孩子们整合自己对故事词句的理解，对阿莫斯进行了构想。 徐振超：阿莫斯是个科学家，因为它会造船，它也很聪明。 胡云程：阿莫斯是只灰色的老鼠。 方正：阿莫斯的爸爸是科学家，这样他的儿子才会是科学家。 陈佳仪：阿莫斯是个漂亮、穿着裙子的小老鼠。 赵政泽：阿莫斯是个男老鼠，因为她很会动脑。 对孩子们的猜测、推想我都表示肯定。并给他们布置了任务，让孩子回去完成一张有关老鼠的调查表，主要包括老鼠的外形、习性、本领、种类等。二 孩子们带来了关于老鼠的调查表，我查看了每一张，发现调查记录的形式都是父母的文字记录，于是在介绍完表格内容后，我让孩子用自己的方式来记录对老鼠的认识，根据孩子们的意愿，主要有三组：绘画组、手工组、表演组。下面是当时的语言。 绘画组：陈佳仪：老鼠有尖尖的牙齿，能咬木头房子。 曹金鑫：老鼠会游泳，会钻洞，专门偷吃米。 陶洁毓：老鼠喜欢夜间出来，它们会找到洞口，然后进去找东西吃。 赵政泽：老鼠喜欢在田里上火，它要吃麦苗、玉米、青菜和许多庄稼。 手工组：陈如意和林建雯几个孩子用手帕折了布老鼠，还用彩泥捏了灰老鼠，虽然形象不怎样像，但她们完得很开心。陈如意：我的老鼠最漂亮，上面有一朵朵像太阳一样的花。龚晓静：我的灰老鼠牙齿尖尖的，它会咬你的布老鼠，林建雯：老鼠都是好朋友，应该在一起玩。 表演组：徐振超 、方正、杨宇铭在表演“老鼠的一家“他们活灵活现地学着老鼠走路的样子，不时地发出“吱吱”声音。三 区域活动时，赵政泽、方正、沙昊和唐小华在积木区构造小老鼠阿莫斯的家，他们对阿莫斯的家是什么样的发生了争执，唐小华：阿莫斯家里有好多的水果，苹果、橘子、菠萝，它会把这些水果带到船上。方正：阿莫斯的家是个洞穴，就在沙滩上。赵政泽：阿莫斯的家是个木头房子，里面有木床、面包、水果，很好玩。沙昊：阿莫斯是小老鼠，所以他的家也很小。我对他们的争执没有没有发表见解，让他们在争执中商量，在争执中统一。后来，我发现他们合作得蛮好的。 区域活动结束后，有的孩子来到“老鼠展览”，他们给老鼠们起了名字：寄信的老鼠、跑步的老鼠、跳舞的老鼠、玩球的老鼠、睡觉的老鼠四 方正、徐天成、贡立澄在积木区拼搭阿莫斯的家，他们用长条形的积木在四周作了围墙，中间堆砌房子、床等家里的用品，贡立澄提出阿莫斯的家里还有面包，“用什么作面包呢？”徐天成想了想：“有办法了”他找来许多个半圆形的各色塑料积木，排放在“房子”里，有找来花形的白色积木放在白色积木里：“这是夹心面包，阿莫斯最爱吃”一旁的贡立澄看见了。也找来相同的积木，开始拼搭起来。沙昊和贡桦用一小块一小块积木拼呀插呀，终于一艘船造好了，贡桦找来面包、望远镜他们的合作成功了，船放在了柜上，赢得了小朋五 在画一画阿莫斯的活动中，我发现孩子对阿莫斯表现比较浅显，画面内容单调，基本上是小老鼠偷米、油、蛋糕的内容，我想孩子对阿莫斯可能缺乏情感的沟通，他们把老鼠与人割裂开来，没有把自己的情感融入画中，对阿莫斯也是浅表的认识，我觉得应该让阿莫斯走进孩子，让阿莫斯成为孩子的朋友。于是我重新设计调整了这次美术活动。 重新设计后，我结合故事中间一段，让孩子带着问题进行想象、创编。第一：阿莫斯是个什么样的老鼠“第二：阿莫斯去旅行、探险时，他遇到了什么困难？是怎样解决的？孩子们经过激烈的讨论后，发表了议论。 李洁：阿莫斯是个很漂亮的老鼠，她去旅行时，碰到了一群小狗，小狗和阿莫斯一块儿玩，一块儿旅行。 方正：阿莫斯去旅行他来到大海中，大海里有很多大鲨鱼，阿莫斯和大鲨鱼打仗，后来阿莫斯逃脱了。 陈佳仪：阿莫斯乘上一艘船，来到了大海里，大海里有许多星星鱼、鲨鱼成了阿莫斯的好朋友。 这时，孩子们都想说一说阿莫斯在海中的故事，为了满足他们的欲望，我让孩子们互相讲一讲，我在旁边一听，基本上是阿莫斯到海中旅行的事。 接下来，孩子们拿起画笔开始画画，从他们表现的作品看，我发现他们会讲故事，但在表现时，缺乏元素，画面比较单调，构图也没有统一意识，他们对大海中的鱼儿、船以及各种景物不了解，在技能方面也不够。因此，我决定带他们到图书室找找大海的资料。4 / 14幼儿园大班主题计划：相约春天二主题计划:春天一、主题名称:春天二、主题来源:时值春天,天气渐渐转暖,孩子们对气温变化有了明显的感受;同时,万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放,在这个万物生长的季节,孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起,通过感受春天的气息,通过远足、郊游等活动,充分感受大自然的美丽,锻炼和发展孩子们的各种能力。三、主题实施时间:五周(2月23日3月26日)四、主要教育教学目标:1、积极参加郊游、远足、爬山等活动,能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。2、会根据气温和运动量的变化,调节活动内容,适当增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫,做个环保卫士。3、积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。在系统观察中,发现春季一些植物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。4、能积极地参加多种形式的语言活动(如:欣赏、自编儿歌等),能用较丰富的词汇表达自己的经验,经历和情感。5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受,学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。8、以积极的态度,参加郊游、远足、爬山等园外活动,有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。五、家长参与1、为我们的制作角收集物品,提供废旧纸盒、盖子、瓶子等,让幼儿进行制作活动。2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物,观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物,观察小动物在春天的变化。3、请家长朋友多带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养,为郊游、远足等活动做准备。5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。六、筹备工作1、布置美工区的手工制作角,收集废旧物品,提供制作工具。2、在班级种植角种上植物,和孩子们一起观察。3、设计好亲子活动和游戏,委员组、郊游做好准备。4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。七、主题知识网络春天春天来了春天的植物春天的动物春天的活动和运动可爱的春天八、主题主要活动内容安排第一周(春天来了)(2月23日2月27日)1、语言:散文诗“变色房子” 故事“春天来了”英语:春天来了2、数学:看一图列数式3、美工:春天的树4、社会:美丽的莲花山公园5、体能:看谁跑得快6、音乐:歌曲“最后一学期”第二周(春天的植物)(3月1日3月5日)1、语言:谈话“春天的植物有什么变化”英语:春天来了2、数学:组成填空3、美工:粘贴“春天的花”4、社会:清明节 “三八”国际妇女节5、体能:纸儿真好玩6、音乐:歌曲“打电话” 奥尔夫音乐体验7、科学:多变的天气 植物的变化第三周(春天的植物和动物)(3月8日3月日)1、语言:文学活动“蜗牛城的故事”英语:动物们醒来了 2、数学:单元练习 组成分解3、美工:诗歌画“春天的秘密”4、社会:植树节5、体能:我是小小建筑师6、音乐:欣赏乐曲“春天”7、科学:种植小树苗 我饲养的小动物第四周(春天的活动和运动)(3月日3月19日)1、语言:听说游戏“盖楼房” 故事“小蝌蚪找妈妈”英语:佳音英语2、数学:做钟面3、美工:手工“风筝”4、社会:我们去远足5、体能:看谁投得准6、音乐:打击乐“春天” 奥尔夫音乐体验7、科学:温度计和温度测量第五周(可爱的春天)(3月22日3月26日)1、语言:诗歌“春天” 表演“小蝌蚪找妈妈”英语:佳音英语2、数学:盖得数3、美工:手工“风筝”4、社会:人类的朋友5、体能:跳绳6、音乐:奥尔夫音乐体验8 / 14幼儿园大班主题：动物大世界三主题说明：喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。 优秀： 活动名称：最佳守卫活动目标： 1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由2、体验故事的趣味与智慧 活动准备：多媒体、统计黑板、树叶人手一片 活动过程：一、讲述事件，引出话题。 山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。1、你知道什么是守卫吗？2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。二、观察画面，获取信息，理解故事（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。1、来了几个动物？2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。（二）理解选择守卫的过程及理由1、第一关比什么？你从怎么知道的？2、出示统计表，理解统计表 小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。3、第二关比的是什么？4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？7、谁过关了？谁被淘汰了？ 小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。（三）给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果 （四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。 主题反思：10 / 14幼儿园大班主题：参观菜棚四参观菜棚参观背景：在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。有的说：“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说：“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。”还有的问：“西红柿是不是长在很低的树上啊？”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题：1、蔬菜到底是从哪来的？它们被采摘下来以前是什么样子的？2、农民伯伯是怎样种和收这些蔬菜的？3、为什么我们一年四季都能吃上美味的蔬菜呢？对于孩子们提出的问题，我并没有马上给予答案，而是让他们带着问题去参观菜棚，自己寻求问题的答案。参观过程：今天，我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。到了菜棚，工作人员热情地接待了我们，把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了，于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。“自由参观”开始了，孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观，摆脱了教师的束缚，幼儿的积极性都很高，在“自由参观”的过程中，时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声，孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀！西红柿树！”孩子们都寻声望去，有的孩子提出了质疑：“这是树吗？”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀？”有的孩子则说：“这不是树是西红柿秧，我去奶奶家时看到过，是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题：1、扁豆、黄瓜、西红柿等蔬菜的秧苗旁边都需要插上几根木棍才能长高，但是孩子们发现扁豆可以自己生长象绳子一样卷曲的细条，紧紧的缠绕在竹竿上，而黄瓜和西红柿却不能，他们还在上面发现了有许多小细绳子捆在上面，这是怎么回事呢？2、茄子生长在低矮的茄秧上，它为什么不用插木棍呢？3、为什么有的蔬菜长在地底下（如土豆、萝卜等）呢？4、农民伯伯要种这些蔬菜，它们是怎么种上去的呢？种上之后还需要做那些工作呢？5、许多植物到冬天就不能生长了，那我们冬天吃的蔬菜是从哪里来的呢？针对以上孩子提出的这些问题，我们请蔬菜棚的叔叔阿姨做了相应解答，孩子们也获得了比较满意的答案。参观完菜棚后，我们还进行了一系列的调查报告，如下表：参观菜棚调查报告（一） 我知道的蔬菜爬呀爬西红柿黄瓜扁豆钻呀钻冬瓜红薯土豆萝卜韭菜圆白菜生菜茴香蒜苗窜呀窜卷呀卷我知道的蔬菜（二） 蔬菜一生种下 长大种子 小苗 秧苗 开花 结出果实 留下种子（三） 农民伯伯要做什么发芽种下种子 浇水 锄草 施肥 插浇水 成熟架 绷绳 采摘 买出去分析：城市里的孩子大都与蔬菜的接触较少，在他们的脑海里，蔬菜就是从集贸市场生产出来的；而且我们平时经常教育幼儿要珍惜劳动成果，但只是泛泛的说，孩子并没有了解到劳动人民到底有多辛苦，因此在这方面做的还不够。通过本次的参观活动，不仅丰富了孩子们的社会经验，而且更加有利于对幼儿进行情感方面的教