一年级数学下册百数表教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 在百数表上复习100以内的数,重温序数的观点,能在百数表上正确地填空。 能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。 复习上、中、下、左、中、右。 在百数表上探究各种有趣的规律。2. 教学重点/难点 通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。 通过按行数、列数对一个确定位置涂色，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 在百数表上发现各种简单的规律。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、情景引入师：这是什么？共有几个小圆片？你是怎么数的？生：这是20数位图，共有20个小圆片。因为一行有10个，两行就是20个。师：你说了非常好，那么现在又有多少个小圆片呢？生：有100个，每行有10个，共有10行，就是100。师：这是一张百数表，百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，发现其中的数学小秘密。揭示课题：百数表二、新课探索探究一师：请你仔细观察这张百数表，它有些什么特征？小组合作交流 记录 汇报师：我们先一起来看看行上有什么特征？生1：每行都有十个数。生2：我发现后面的数比前面的数大1。生3：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几（师引导学生观察发现第二行不都是十几，最后一个数是二十。第三行不都是二十几，最后一个数是三十。即：每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差1。）师：第二行前面是1119，为什么最后一个数不是十几？生1：因为19+1=20。生2：因为10个一可以用1个十来表示。生3：因为逢十进一。师：第五行的数从几到几？生：4150师：不看表，第七行是从几开始的？ 同桌讨论，是几？为什么？生1：我是从第一行数的，数下来第七行是从61开始的。生2：1100的数要按次序排队的。每一行只能排10个数。第一行从1开始，第二行从11开始，第三行从21开始，第四行从31开始，这样看第七行就从61开始。师：那列上的数又有些什么特征呢？生1：我发现第一列个位上都是1，第二列个位上都是2，第三列个位上都是3生2：我发现每一列十位是按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序排列。生3：我发现最后一列是整十数。师：第三列从几到几？生：393。师：若不看表，想想第八列从几到几？生：898。师小结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的数都是挨着次序排列的，从左往右每次大1。每列也是挨着次序排列的，但它的次序是每次大10。三、课内练习练习一1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 37 38 39 4041 42 43 44 45 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100师（指填36这格）：填几？怎么想的？生1：35往后数1就是36生2：26下面是36生3：37前面是36师小结：你们真会动脑，有的从行想，有的从列想，从不同角度思考，这个学习方法真好。练习二 学生练习 校对师（指87这格）：怎么想的？生1：90往前数3格就是87。生2：第九行是八十几的数，在第七列个位上都是7，所以是87。 同桌交流：（指33这格、指58这格）是几？怎么想的？小结：刚才你们能从多角度进行思考，现在又把看行看列的本领结合在一起用，真是学数学小能手。练习三1 2 3 4 5 6 7 8 9 10师：第三行第八列上的数是几？师：象这样在表上找数就可以请个小帮手来帮忙。出示：小帮手（L型学具）演示找数的过程：先找到行，再移到列。行和列相交点的数就是。师：第5行第6列上的数是几？ 学生操作“小帮手”练习找数（指导一名学生上实物投影演示）师：第8行第3列上的数是几？生操作练习找数探究二出示行 3列 4数 （ ）师：根据百数表，括号里填几？小组讨论。汇报交流：生1：3表示第三行，4表示第四列，这个数应该是24。生2：第三行前面的数都是二十几的数，所以是24。出示：行 5 7列 8 2数 学生笔练 交流答案师：直接说一说！行 6 8列 9 7数 出示：行 3 5 7 6 8列 4 8 2 9 7数 24 48 62 59 77师：有的小朋友填的真快。介绍介绍有什么好方法？生1：我发现行数是3，十位上是2；行数是5，十位上是4；行数是7，十位上是6；行数是6，十位上是5；行数是8，十位上是7。生2：我发现列数是几，个位上就是几。生3：就是行数减1，写在十位；列数是几，个位就是几。师小结：刚才我们认识了百数表，会在百数表上找数填数。填数中，你们又进一步发现行列排列的规律。跟进练习1、猜猜它是谁 出示空白的百数表 师将图形依次贴在百数表上，猜猜这个图形表示几。2、在百数表上找数并涂色。行 4 2 3 5 7 7列 4 7 3 6 4 6数 师：涂完后，看一看，想一想，大胆说得到的图像象什么？学生独立练习 汇报