四年级上册语文计划.doc

四年级上册语文计划 xx-xx学年第一学期四年级语文上册教学工作计划新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划 一、教学任务 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤、主动识字的习惯。 （5）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 （1）能准确认读200个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际 （1）能用普通话与人交谈。 在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 （2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 （3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 （4）能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 5、阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）初步学会默读。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 （6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 （7）学习略读，粗知文章大意。 （8）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 （9）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 （10）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 6、习作 （1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 （2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 （3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 （4）能用简短的书信便条进行书面交际。 （5）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 （6）根据表达的需要，使用冒号、引号。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 （8）课内习作每学年16次左右。 二、学期目标（一）知识目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。 能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 （二）能力目标 1、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 2、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚、比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。 5、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 （三）教育教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。 把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。 能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。 逐步养成课外读物阅读的习惯。 本学期课外阅读不少于20万字。 三、教材分析（一）教材内容的分析本册教材分组编排。 全册共分8组。 每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。 专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8个专题依次是自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。 其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 课例由35篇课文组成。 课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。 全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。 精读课文后有思考练习题。 略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。 在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。 其中4个是固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。 另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。 两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 （二）教学重难点分析 1、联系上下文，体会句子在文中的作用。 2、体会带点词句的意思。 3、体会含义深刻的句子 4、指导学生按要求完成习作。 四、学生分析接任新班，对本班学生还不够熟悉，根据前任班主任的讲述，现将学生大致分析如下 五、教学措施 1、要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。 要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。 保证学生有足够的个体类别学生名单特点及表现提高措施优等生张宸张子涵张鑫妍陈彤云陈纳硕张彤张嘉晔陈子萌陈冠兆陈美琪陈雪郝欣云张淳栋夏天资夏伊阳夏玮璠夏佳辉敏学好问、课上课下都能完成老师布置的任务课上知识及时检查，并鼓励其发挥优势，帮助学慢生。 课下作业能够进行自我检查。 中等生田紫怡刘贤能张佳诺张申陈伟涛郝喆夏伊凡夏雨涵夏振兴夏润月夏爱华夏梦瑶夏景文邸安南陈天奥陈仲年陈雨墨夏学茂夏鑫雅聪明但是缺乏耐心，对自己要求不严课上知识全部掌握，课后作业独立完成及时反馈质量，掌握重点，突破难点。 鼓励其向优等生看齐。 在学习习惯的养成方面加强指导。 学慢生朱志鹏朱紫胭张迪张哲张桐笑张子康杨胜凯郝学朝郝泽南夏红帅夏璐伟张硕张敬文李佳旺语文基础差，基础知识还不牢固，作业质量跟不上课上讲解以学慢生听懂为准，课外辅导不厌其烦，发现闪光点及时表扬使其不断进步。 活动时间。 教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写能力的协调发展。 本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。 阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。 听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。 在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 “学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。 根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、给学生推荐读课外书格林童话和爱的教育。 （二）学慢生转化、中等生优化、优等生发展的措施: 1、对学习困难的学生，采取教师个别指