2019-2020年湘教版三年级上册《国徽》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版三年级上册国徽WORD版教案课时目标1.认识5个生字，正确掌握生字的书写。2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3.教育学生爱护国徽，激发学生用自己的行动为国徽增光的思想感情。教学重难点重点：掌握本课12个生字。难点：理解诗句意义。教学准备收集有关国徽的文字和图片。教学过程一、 课前准备课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励学生查阅有关国徽的资料。二、 引发兴趣，导入新课1.板书课题，读题。2.出示国徽插图，认识国徽。3.让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？4.学生讨论后，教师小结。三、 自主识字，初读感悟。1.同桌互读，互相帮助，把读不准，不认识的字弄懂。2.检查生字认读情况。（1） 认读生字卡片。（2） 开火车读。国徽 一枚 污泥 闪烁 微笑（3） 利用学具，进行识字游戏。3.默读课文后，讲讲自己读懂了什么？4.选择自己喜欢的段落读一读。5.展示朗读，共同评价。6.教师范读，学生提建议，做出评价。四、 作业。填空一（ ）硬币 一（ ）小弟弟 一（ ）星星 一（ ）土地第二课时课时目标1.指导学生朗读课文、理解课文内容。2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3.教育学生爱护国徽，激发学生用自己的行动为国徽增光的思想感情。教学重难点重点：理解内容。难点：理解诗句意义。教学准备收集有关国徽的文字和图片。教学过程一、 复习导入1.说说国徽的样子。2.上节课我 们对诗有了初步的了解，愿用自己的行为为国徽增光。二、 细读课文，促进交流1.自由读课文，思考：你还想知道什么？还有什么不明白的？把它们写在问题卡上。2.讨论交流，归纳学生提出的问题。3.讨论解决学生提出的疑问。三、 训练口语能力。1.联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。2.教学小结。（对学生进行思想教育）四、 拓展练习1.完成下列活动。（1） 读读你最喜欢哪一句诗。（2） 同桌之间互相背诵这首诗。2.把这首诗背诵给爸爸，妈妈听。五、 指导学生书写生字。1.合作讨论：生字的书写规律。2.教师范写难写的字。3.学生自由练习书写生字。附送：2019-2020年湘教版三年级上册妈妈的账单 2WORD版教案教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学目标： 知识目标：学习本课的生字词。能力目标：反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练。情感目标：感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。教学准备：游子吟课件和相关图片。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、渲染亲情。（一）轻放歌曲，进入氛围。（二）欣赏图片，感受亲情。看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教学。（一）看图片，猜诗名。这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解大意。慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。 （三）围绕“报”字引入新课。诗中的“报”是什么意思？还有一个和“报”有关的词（板书“报酬”），什么意思？今天我们一起来学习一个关于“报酬”的故事。三、初读课文，初知“账单”。自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？围绕“账单”，质疑解惑。（一）细读“账单”，大胆质疑。1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？2.两份账单有什么不同？3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？5.从这两份账单中我们明白了什么？（根据学情生成板书）（二）自主解惑，交流探讨。（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。）（以上这两个环节根据学情当堂生成）。（随机穿插：小彼得读着读着，想起了，感到羞愧万分。）四、诵读品析，感悟“羞愧”。（一）从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分？品读最后一段。（二）看课文插图，配画外音读第七段。五、拓展题意，升华内涵。我们相信，这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的，比山还高，比海还深的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地、默默无语地陪伴着小彼得一天天长大。（如果时间能在这时定格，将是一种伟大的永恒。）所以说这还是一份（ ）的账单。（板书：一份账单 万分羞愧 无价亲情）彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。六、小结升华。同学们，因为有了父母爱的滋养，我们的生命之树才会如此亭亭如盖、充满生机；因为有了我们情的温暖，父母的生命之树才会更加枝繁叶茂、永葆青春。那么，就让我们和父母一起永远手牵着手，肩并着肩，在清澈如水、纯洁如雪、博大如海的亲情的养护下互相温暖着、扶持着，健康快乐地走在有阳光普照、也有风雨侵袭的漫漫人生路上。七、课堂延伸。（一）共栽亲情树。1.如果我们把自己的生命比作一棵树，为了这棵生命之树的茁壮成长，我们的父母倾尽了心血、付尽了辛劳。在你的成长中也一定留下了父母对你爱的痕迹。（交流照片、贺卡、信件、及其他物品。）2.如果把父母的生命也比作一棵树，虽然现在这棵树正当壮年，枝繁叶茂，但随着岁月的流逝，会渐渐枯萎、老去。它同