语文人教版四年级下册走进田园综合实践成果展示课.docx

走进田园综合性学习教案设计理念、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践掌握运用语文的规律。、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。教学目标、知识、技能目标：了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。、过程、方法目标：学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。学会观察大自然，发现田园景物特点。在活动中学会合作，培养创新精神。、情感、态度、价值观：激发学生对乡村生活的热爱与赞美。教学重点、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论教学难点激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。课时安排、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。、第二课时综合性学习成果展示课教学准备、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。、准备表演汇报时的各种用品。教学过程田园交响乐综合性学习成果汇报会一、导入1、（课件展示一段优美的田园风光）带领大家走进田园，欣赏农村风光，并用几句话说说感受。2、甲：“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书）奏响田园的交响乐吧。乙：课前，我们每一个人都积极地准备，有的人采访家人，有的人亲身体验，有的人上网收集资料，今天我们就把这几天的综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？二、诗情画意话田园（清新组展示）甲：我知道清新组的同学特别喜欢学习古诗,还收集了很多关于田园的诗和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们表演诗情画意话田园、本组组员朗诵诗或诗歌、互动：乙：主持人采访大家觉得他们表演得怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田园诗呢？、小结：甲：古人描写的田园生活真有情趣，“采菊东篱下，悠然见南山。”让我们感到乡村生活的宁静、舒适。清新组的表演真精彩！三、我的田园足迹（游玩组）乙：古人云:读万卷书,不如走万里路。同学们的小脚丫走进了田园，游玩组最近发动大家带来了自己的田园故事，下面，请他们介绍我们的田园足迹吧！、学生把自己曾经到田园游玩的精彩故事，向大家介绍、互动：甲：采访大家觉得我们说得怎么样？你也有有趣的经历和我们分享吗？乙：小结：我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们再也不是田园中的“无知少年”，而成为了乡村小博士、小能手呢！四、“农家方言普通话”对对碰。（网络组）甲：网络组的同学看到的就更远、更多了，你们通过上网、访问、看书等方法，搜集了很多农家方言，我们很想快点知道，掌声有请。、学生以手抄报的形式展示自己收集到的资料，并且用方言读出来。、互动：乙：你们听后最大的收获是什么？谈体会甲：原来农村的方言挺有意思的，感谢你们从各方面收集、整理资料，让我们开拓了视野。我们也要向你们学习搜集资料的好方法，相信一定能学到更多的知识。五、我是“科技兴农”小专家（科技兴农组）组长：大家好，我们科技兴农组的同学喜欢科技，所以我们就收集了这方面的资料，从中也发现了科技对农业的发展起到了重要的作用，现在就由我们向大家展示吧！生展示科技兴农组的事例等。乙：原来科技兴农组搜集了这么多我们不知道的知识，可见科技发展的用途真大啊！他们搜集的资料让我们既学到了知识，又让大家开阔了眼界，这种团结合作的精神真值得为他们鼓掌！六、田园心语甲：通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，请同学们为田园设计一则精彩的广告或者以“未来的新农村”为题写一篇想象作文，让更多的人走进田园，热爱田园。、四人小组讨论设计广告、或者自由写作乙：请把你们写好的广告给大家汇报一下。七、总结活动，回归文本甲乙：田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧，只要我们用明亮的眼睛美美地观察，只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听，只要我们用美丽的心灵默默地感受，在这么美的田园中我们又怎么舍得离去，又怎能不爱