



免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新课标下小学数学创新教育课堂教学评价标准的构建董绳辉 创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。而从小学数学教学设计现状来看,尽管许多教师有较强的敬业精神和钻研精神,但无论在教学的模式还是在教学方法上都是“继承多于创造”,也很少有自己的教学风格。改革本身就意味着创新,要积极倡导创新意识,教师在小学数学教学研究上有一点点新的思路,新的探索,只要是符合改革方向的都值得肯定。近年来,随着课程改革的实施,教学改革的深入,教学观念的转变,素质教育的思想已深入人心。创新教育又是实施素质教育的整体优化模式,课堂教学是学校实施创新教育的主阵地,然而传统的课堂教学评价指标侧重于教学内容、课堂结构、教师的基本功等,忽视对学生学习的过程和方法、学习情感、态度的评价。可以说,传统的课堂教学评价指标已成了创新教育的羁绊,它已不能客观地评价课堂教学。 小学数学课堂教学的评价的目的在于,总结教师优秀的教学经验,诊断教学的不足,以便更有效地改进教学。小学数学课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。教师的教育过程,其本身是一种以外部因素激励为主的目的性行为。成就的评价机制对教师具有重要信号功能,使评价机制对教师的价值取向形成正向强化。本着“以人为本”的教育思想,结合我校创新教育的课堂教学实际,从教学目标、教学内容、教师行为、学生行为、教学效果和特色六项评价项目入手,运用定量和定性的办法,提出以下符合新课程理念的适合我校课堂教学实际的具体评价标准。一、 教学目标从学情出发,依据大纲教材,符合课标理念,体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。明确具体的教学目标,尤其要凸现层次性。关注个体的处境和需要,尊重和体现个体差异,激发个体的主体精神,以促使个体最大可能的实现自身价值。二、 教学内容(1)突出重点,分解难点,处理得当。教师对教学内容及重点进行浓缩,不面面俱到,将知识归纳分类整理。合理分配教学时间,从而突出重点内容,对于一些复杂、深刻、学生难于理解和掌握的内容,教师能抓住关键选准突破口,做好必要的铺垫,化繁为简,化难为易,使学生容易接受和理解。(2)知识量适中,不片面追求知识的量,既要让学生吃得饱、吃得好,还要使学生消化得了,吸收得好。使大部分学生通过合作学习、交流,能独立完成作业,正确回答教师提出问题。(3)联系学生思想、生活、实践。教学内容不拘泥于课本,尽量与学生丰富多彩的实际生活相联系,保持和发挥课堂教学载体化的主导功能。(4)渗透德育。教师能根据学科特点,结合教学内容,培养学生人文素质和科学素养,发挥思想教育因素,教书育人。 3、技能培养:(1)重视基础知识和基本技能训练。避免“繁难、偏、旧”,突出基础性,开展各种学习活动,培养学生搜集和处理信息能力,获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流和合作能力。(2)引导学生参与,激发学生学习兴趣。教师应引导学生参与教学的全过程,再现知识的形成过程,力求让学生在学习探究的过程中体会知识不断发展和创新的全过程,使学生的科学学习素养得到潜移默化的熏陶,以此激发学生探求知识的兴趣和欲望。(3)能力要求适中。定位在每位学生通过自身努力都能达到,在原有基础上都得到发展,基础较差的同学能力有所提高,学习优等生有时间去钻研与课文有关的开放性练习题和研究性学习。 三、过程和方法 4、课堂结构:(1)课堂程序层次分明,密度合理。教学思路清晰,问题明确,学习活动环环相扣,环节时间安排合理。(2)教的内容与学的内容安排合理。教学过程中,教师在处理重点内容、突破难点时,要处理好教与学之间的结构,既保证解决重点内容的时间,又保证学生思考重点内容的时间、保证学法指导和自主学习的时间。 5、教学方式:(1)体现教师主导作用发挥学生主体作用。教师在教学过程中起组织者、指导者和促进者的作用,所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。立足于学生的学,注重学生主动参与学习的有效度、合作学习的实效性,体现学生自主发展、差异发展等教学策略。(2)运用多种手段创设问题情境。利用现代教育手段创设问题情景,联系社会生活实践创设问题情景,让学生在学习中发现问题。以问题为主线开展教学活动。(3)因材施教,面向全体反馈。教学活动面向全体学生,让每一位学生参与学习活动。教学反馈面向全体,教师自问自答、教师问学生集体答现象明显减少;教学反馈注重实效,能组织学生对重点、难点问题进行辩论;教学反馈尊重主体,教师参与辩论不急于对问题进行评判;对教学反馈中发现的新问题,能组织学生分组再讨论,进行二次学习活动。 6、学习活动:(1)学生自主学习有时间、有空间、有实效。教师单向传授知识的做法明显减少,让学生在自主学习中不断探索形成知识体系,结论由学生自悟和发现,每一项实践活动都由学生自己体验,学生参与面广。(2)学习内容充实,灵活多样,有梯度。教师安排学习活动应通过学生的努力而达到,既不能过低,不需要努力就能完成;也不能过高,学生通过努力地无法完成。(3)合作学习、探究学习,相互交流。成立学习合作小组,师生之间、生生之间建立责任依存关系,每一位学生都参与讨论,自学讨论活动有充足时间,使讨论活动得到深入,开展学习交流活动,提高共同认识。 7、创新学习:(1)教师创设开放性问题。所提问题富有挑战性,把学生的困难、问题和经验当做课堂教学的生长点,促进学生思维和学习能力的提高。(2)学生能发现、提出问题。在学习活动中学生能主动地去思考、观察,能发现问题并提出问题。(3)学生有创新意识。回答问题有新思路、新观点、说真话、说实话,学生想创造、敢创造,敢于怀疑书本、教师、他人观点。 8、教师素质:(1)语言规范生动,举止亲切、自然,有感染力。语言表达清晰、准确、简洁、流畅、生动形象,富于启发性;举止亲切、自然,富有亲和力。(2)板书规范,实验、教具使用合理。板书重点实出,字迹工整美观,字体规范,条理清楚,有利于学生理解和记录;根据教学需要,从教学内容出发,恰当使用教学挂图、实物、投影仪、录音机、教学电影、电脑等各种教学媒体辅助教学,传统手段与现代手段相结合。(3)知识面广,应变能力强,调控教学有效。教师有较广博的知识面,对教材以及与教学内容相关的知识掌握熟练,了解学生学习基础,课堂组织、应变能力强,调控教学有效。 四、情感与态度 9、师生关系:(1)提倡教学民主。课堂教学民主化,师生关系平等和谐,教师关注学生的课堂感受,关注学生的人格尊严,教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应,学生学习愉快、轻松、有序、和谐。(2)师生交往互动。师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、互教互学,人人参与,平等对话,彼此形成一个真正的“学习共同体”。 10、学习态度:(1)学生学习积极主动。每一位学生都能积极主动地参与教学全过程,乐于动脑、动手、动口,乐于讨论、争论、辩论,思维积极。(2)学习兴趣浓,信心足。学生对教学内容兴趣浓厚,乐于探索,刻苦钻研,持之以恒,感受到成功的快乐。 四、效果与价值 11、目标达成:有效达成教学目标,随堂即时效果显著。 12、价值时间:学生能较好地掌握新学知识技能,学有所获,体验成功的愉悦。 此评价标准由于重视对学生学习活动、学习态度的评估,所以,教师对学生的学习活动更加关注、重视,逐步由单向的传授,变为师生交往互动学习;增加了创新学习活动评价,教师更多地创造机会让学生去创造,创新教育思想得到初步体现;对师生关系进行评估促进了师生关系的改善,活跃了课堂气氛,使我校的课堂教学焕发出生命活力。 (附:创新教育的课堂教学评估表) 小学数学课堂教学量化评价表课题: 教师 评价项目评 价 要 点评价得分ABC得分教学目标(6分)1、符合课标理念,体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2102、切合教材要求和学生实际。2103、表述准确、具体,准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。210教学内容(8分)1、能驾驭教材,准确地把握教学重点、难点和关键。2102、教学内容应当是现实的,有意义的、富有挑性的。2103、适当补充相关情境材料,支持学生学习,注意本学科与其它领域的适当联系。2104、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。210教学过程(20分)1、教学思路清晰,层次清楚,结构合理,重点突出,符合学生认知规律,有利于学生认知结构的建立。4212、开展有效的学习活动,师生、生生多边互动,积极参与,把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。4213、教学节奏适当,时空分配合理,教学进程自然流畅。4214、师生关系和谐,情、知交融。4215、利用现代化信息技术,整合学科教学。421教学方法(15分)1、教学方法具有启发性,充分发挥学生的主体作用。3212、情境创设恰当、有效,问题设计严谨、合理。3213、采用不同的方式呈现教学内容。3214、体现学生的能力培养,情感的激发。3215、教学手段运用得当。321教师行为(9分)1、创设良好的课堂教学气氛,激发学生的学习积极性。3212、体现教师是学生学习活动的组织者,引导者与合作者的角色。3213、向学生提供充分从事数学活动的机会。321学生行为(9分)1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。3212、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3213、体现出学生是学习的主人地位。321教学效果(15分)1、大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展,特别是探索精神和创新意识的发展。5312、全面达到教学目标,完成教学任务。5313、学生思维活跃,表现出积极的情感与态度531教学特色(10分)1、在教学的某个环节或全过程中
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025江西吉安市泰和县上圯水厂面向社会招聘5人考前自测高频考点模拟试题及答案详解参考
- 2025年哈尔滨石化分公司春季高校毕业生招聘考前自测高频考点模拟试题完整参考答案详解
- 2025年福建省龙岩市新罗区苏坂中心幼儿园招聘1人模拟试卷有答案详解
- 2025广东广州市黄埔区穗东街道庙头社区合同制人员招聘5人模拟试卷有完整答案详解
- 赣州发展投资控股集团有限责任公司2025年公开招聘笔试第一轮人员笔试历年参考题库附带答案详解
- 山东海洋文化旅游发展集团有限公司2025年度公开招聘拟聘用人员笔试历年参考题库附带答案详解
- 2025陕西西安翻译学院后勤集团招聘食品安全快检实验室检测员笔试历年参考题库附带答案详解
- 2025陕西法士特齿轮有限责任公司招聘笔试历年参考题库附带答案详解
- 2025陕西安康市新华书店有限责任公司招聘20人笔试历年参考题库附带答案详解
- 2025年宁波慈溪市中西医结合医疗健康集团招聘派遣制工作人员3人考前自测高频考点模拟试题附答案详解(模拟题)
- 人教版九年级物理上-各单元综合测试卷含答案共五套
- 文科物理(兰州大学)学习通网课章节测试答案
- 人教版高二数学(上)选择性必修第一册1.2空间向量基本定理【教学设计】
- 2025年安徽省公务员录用考试《行测》真题及答案
- 2025中医四大经典知识竞赛真题模拟及答案
- 烘焙类产品的特性及应用
- 公路交通安全设施工高级工培训内容
- 第三章转录及转录调控
- GB/T 7193-2008不饱和聚酯树脂试验方法
- GB/T 3810.3-2016陶瓷砖试验方法第3部分:吸水率、显气孔率、表观相对密度和容重的测定
- 《嵌入式技术应用》课程标准
评论
0/150
提交评论