七年级语文上册《忆读书》教案 语文版.doc

授课说明课题忆读书课型讲读课文课时二课时教学目的1、整体感受，把握课文记叙的主要内容。2、概括事例，理清记叙的顺序。3、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。4、引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。教学重点指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。教学难点学习本文对比手法的运用。教具使用朗读录音教学过程：一、导入新课成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。繁星春水本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。）二、检查预习1、作者简介冰心（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽jn逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。体现她的“爱的哲学”的思想。 2、请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累，然后每组自由进行交流学习。3、给下列的字注音：宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇4、词语解析：津津有味 若有所失人情世故 索然无味 风花雪月 无病而呻 三、合作探究问题抢答。1、冰心奶奶读书的体会是什么？“读书好，多读书，读好书。” 2、哪些内容可以说明“读书好”？ 读书可以获得美的享受。 读书可以扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德。四、作业布置1、拟定一个本学期的读书计划。 2、课下准备一下，向同学介绍你看过的一本喜欢的书第二课时一、检查作业课内交流：向同学介绍你看过的一本喜欢的书二、合作探究1、请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在210段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、荡寇志、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦、西游记、封神榜等。这些内容体现了“多读书”这一中心。博览群书（数量要多、品种要多，涉及古今中外。）罗列文中提到的各本书。文学作品可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类，本课中的满江红声声慢属诗歌中的词；三国演义水浒传西游记红楼梦荡寇志精忠说岳封神榜茶花女等八部书属长篇小说，聊斋志异属短篇小说，因此只有戏剧没有涉及到。2、读书好读书有哪些好处？学生说话：从文中第 段中 （内容），可以看出： 例：从书中第三自然段所举的例子中，可以看出：作者认为“读书好”是书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。能扩大知识面。如读三国演义，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。“读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。” 第六自然段写读书对她的作文帮助很多。3、读好书作者认为怎样的书才是好书？对 西游记 精彩 水浒传人物栩栩如生 比 封神榜 烦琐 荡寇志人物索然无味现代文艺作品的比较： 从脑中抹去；（堆砌许多华丽的词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。 心动神移，不能自已（真情实感、十分质朴浅显）从情节安排、人物塑造、语言表达等三方面，通过对比（两种事物相对比较）看出作者评判好书的标准。此处作者运用对比的写法。4、 紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。（标题就是本文内容的概括，抓住“忆”字）5、本文是按照什么顺序来介绍读书经历的？ 时间顺序（作者一生爱读书）表时间的词语：七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时； 到了中年以后；1986年；1989年。（我们在写作的时候也一定要有顺序。）6、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”? 冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。 7、作者为什么从十二三岁时开始看红楼梦直到中年才体会到它的滋味？因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和人的知识层面为基础的。红楼梦的社会意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读红楼梦的体会正是由表及里，由浅人