家庭环境对小学生成长影响的调查报告.doc

内容提要：现代教育是一个开放的体系。社会、家庭、学校三方面共同构成教育体系。学校教育需要社会成员的支持，尤其是学校家长的支持，这是现代教育非常重要的一个环节。西安市郊区农村由于信息、经济相对市区比较落后，尽管教师主观上非常努力，但与市区小学的成绩仍有差距，特别是心理素质，个人理想方面，存在着很大的区别。提高本次调查，我发现两个区域学生的差异，主要与家庭环境中家长的学历、工作、家长行为导向，家长对孩子课外学习的态度等有关。这一结论的得出，对于郊区农村小学提高学生综合素质有一定的参考价值。关键词：家庭环境 综合素质 心理素质 影响一、问题的提出“学习化社会”的概念，首先是由联合国教科文组织于1972年出版的学习生存教育世界的今天和明天一书中提出来的。该书认为现代社会由于科学技术的飞速发展，各种信息量的急剧增加，信息载体的日趋多样化，信息传播工具的大众化，已经涌现出并在不断涌现出大批非学校教育的组织形式，人们接受教育不仅仅是在学校、整个社会都将成为教育空间，即成为学习化社会。家庭是社会的细胞，教育离不开家庭。家庭是孩子的第一课堂，父母是子女的第一任老师。子女良好的心理素质及学习习惯的养成，要靠父母的指导和督促。但由于地域文化、经济发展、教育观念等诸多方面的原因，郊区农村小学学生的心理素质、学习能力的现状不容乐观。郊区农村小学由于经济相对落后，信息相对闭塞，尽管教师主观上非常努力，可由于教育观念陈旧，家庭学习气氛几乎没有，从考试成绩、素质测试的结果可以看出，郊区农村小学生的成绩与市区小学生的成绩距离逐渐拉大。在实际教学中，我发现家庭环境对小学生的成绩存在一定的影响。而这种影响是无形而深刻的。我希望通过这次调查能够得出家庭环境对小学生的影响程度，以便在以后的教学工作中不断地改进方法，有针对性、有计划地提高学生的学习成绩和学习能力以及他们的综合素质，使他们在以后的学习中能更加自觉，更加有目的性。家庭环境主要包括家庭基本情况（家长文化水平、家庭收入等），家长意识（对孩子的期望、家长培养孩子综合素质的认识），家庭学习氛围等。二、研究对象与方法（一）资料调查法：选取市区与郊区各一所小学，对五、六年级50名学生进行了成绩对比（主要是语文、数学），目的是了解该郊区农村小学在成绩方面的差异。（二）问卷调查法：此次问卷主要为家长调查问卷，共发出50份问卷，收回46份有效问卷，目的是通过学生家庭情况的对比，了解郊区农村与市区家庭环境的差异，从而了解家庭对学生成绩及其他方面的影响。家长问卷主要包括：家庭基本情况、家庭学习气氛、家长对孩子的期待等。三、研究结果与分析（一）市区、农村小学生成绩综合素质现状表一：郊区农村小学学生与市区小学学生成绩综合素质对比表平 年 均 级分学 校五年级六年级语文数学综合能力语文数学综合能力市区小学生89.593.590889293郊区农村小学生8089.578818981由表一可以看出，郊区农村小学学生与市区小学学生在学习成绩和综合能力方面都不如市区小学学生，差距最大的是综合能力，对这一差异我进行了认真的分析，结果可能与下列原因有关：1. 家庭环境2. 经济水平、文化水平。（二）家长文化程度与家庭月收入对学生的影响在调查中发现，家庭情况对学生的影响最大，下面是市区小学家庭与郊区农村小学家庭情况对比表：表二：市区小学家庭与郊区农村小学家庭情况对比表 分情 况 类家 庭文化程度家庭月收入小学初中大专大专以上500元以下5001000元1000元以上市区小学生家长01%85%14%02%98%农村小学生家长22%68%10%02%50%48%由表二可以看出，市区小学学生家长的文化水平明显高于农村小学学生家长，收入也普遍高于农村家庭。我个人认为家长的学历代表了家长的水平，也间接的代表家长辅导学生的能力和水平，因此才会有学生学习成绩和综合能力的差异。（三）家长文化氛围对学生的影响如，家长问卷中其中有一道题：闲暇时从事什么样的活动（ ）A在家和朋友闲聊 B外出活动C打牌娱乐 D看电视E读书看报 F辅导孩子学习表三：家长行为导向对比表市区小学生家长郊区农村小学生家长A B C D14%89%E F86%11%由表三可以看出，家长闲暇时所从事的活动对学生的影响是巨大的。家长所从事的业余活动一定会影响孩子的学习成绩和综合素质。四、讨论（一） 郊区农村小学生学习成绩现状形成的原因1. 与家庭环境中家庭学习氛围的关系较大。家庭学习氛围越差，学生的学习兴趣越低，学生的学习成绩就很难提高。2. 与本地区经济水平，教育投入关系较大。如果经济条件较差，那么在孩子的教育方面投入也会较少。（二） 改变郊区农村小学生学习现状的方法1. 家长应与学校积极配合，从改善家庭环境入手，创造良好的家、校合作关系。如果能经常保持老师与家长的联系，互相传递信息，一定会使孩子的学习成绩和综合素质也有提高。2. 家长应不断提高自身的文化素养，讲究教育孩子的方法。3. 由于农村收入相对较低，本人提倡在家庭力所能及的基础上，给孩子请家教，家长在孩子身上多投入一些时间。（三） 市区小学生学习成绩现状形成的原因。1. 家长受教育水平普遍较高。2. 家庭学习氛围很浓，家长与学校联系紧密。3. 家长在子女教育上舍得投资。五.本次调查的意义：通过本次调查，了解到家庭对学生成长是非常关键的，我将在以后的教学中加强同家长的联系，逐步地有目的地解决这些问题，提高郊区农村小学生的学习成绩和综合素质。六.小结：（一） 郊区农村小学学生的教育现状不容乐观：本次调查尽管只选了一所小学的五、六年级的学生，但却反映了一个令人深思的问题，即学生家长的文化水平与学生的成绩密切相关。因此，如何提高学生的成绩和提高家长文化水平、文化修养同等重要。我们可以设想一下，若干年后，等到这一批学生长大成人后，他们的下一代如果和他们这一代有同样的情况，那将是多么可怕的一件事，这应当引起各级教育主管部门和广大教育工作者的重视。（二） 小学生的学习成绩和综合素质与家庭环境有关。家庭环境中学习氛围越浓，学习成绩可能就越好，综合素质也就越高。反之，家庭环境中的学习氛围越差，学生的学习习惯可能就越差，学习成绩和综合素质也会较低。七 . 调查中的不足与需要进一步探讨的问题（一） 本次调查涉及面不够大，有待今后进一步详细分类。（二） 本次只是讨论了家庭与学生的关系，而教师与学生的关系更为密切，这是需要进一步探讨的问题。参考文献：1. 周谦 郭春彦等心理科学研究方法中国科技技术出版社 2002年2月2. 冯文学 西安家庭与校园报西安市社会科学院 2002年10月10日193期3.