四年级上册英语教案Module 5 外研版三起.doc

Module 5Unit 1 Can you run fast ?一、教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词can.run,fast.jump,high,far,ride（2）正确认读句子Canyourunfast/jumpfar/jumphigh/ridefast?Yes,Ican./No,Icant.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。二、教学方法：小组合作法，英语口语六最训练法（最清晰，最慢速，最大声，最快速，最个性，最会用）教学过程1. Greeting2.Warmingup:Doandsay.a.Theteachersays,thepupilsrepeatanddotheactions.b.Theteacherdoestheactions,thepupilssayanddo.3.Task1Wordsa.4个小老师教读单词，教师给予指导b.Learntoreadingroups(小组内学习）c.Showingroups(小组展示）d.按要求写出单词run(现在分词）_jump（现在分词）_high（同音词）_ride（现在分词）_can（否定式）_4.Task2Phrasesa.Listenandfindthephrases(听音找出词组）b.Learningroups（小组内学习）runfast跑得快jumpfar跳得远jumphigh跳得高ridefast骑得快c.Showingroups（小组展示）(评析：让学生带着任务学习，培养学生学会倾听的习惯。)5.Task3Sentencesa.Listenandfind(听音，找出有关can的问句和答语)b.Learningroups(小组内用自己喜欢的方式学习）Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Icant.c.Showingroups（小组展示）我是小记者根据下列词组提示，采访一下你组的成员会干什么事情。例如：Canyouplayfootball?6.Task4Texta.Listenandrepeatb.Readingroups）c.Roleplay（8.Summary学生总结本节课所学内容9.Homeworka.听读M6U1课文3遍。b.自查课文背诵并记录时间。c.回家采访你的爸爸爸妈会干什么。Unit 2 Can Sam play football ?一、教学目标：1.知识目标：通过学习使学生能听、说、认、读单词。2.技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如Youcanjumpreallyhigh.3情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。二、重点难点：重点:1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。2. 课文中表示playfootball的一些动词短语。3. 难点：正确运用badly,well评价自己和别人。三、教具：单词、教学PPT四、教学过程：.Warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。.Present-task教师说有关运动的动画片，如灌篮高手、足球小子。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？为什么？（出示图片）S:Theyaresocool.Theyplaybasketball/footballverywell. T:Canyouplayfootballwell?引出单词：team组词footballteam/basketballteam询问：Doyouwanttobeinourfootballteam?意思并单个提问学生。如果不愿意就问Why?引到学生说出答案Icantplayfootballwell.或Icanplayfootballbadly.While-task1）openthebook,听课文录音。2)生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。footballteamwellrunfastcontrolbadlyreallycatchgoalkeeperfantastic3)再听录音，注意生词的读音。controlgoalkeeperfantastic4）学生预习，划出含有can的句子，并试着自己翻译。5）课件一句句展示课文句子，老师领读，简单解释意思。6)再读课文，思考问题找到玲玲擅长的运动。a.CanLinglingrunfast?(No,shecant.)b.CanLinglingcontroltheball？（No,shecant）c.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)d.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)6）把全班同学分成三部分，分角色读课文。.class-exercise1.拓展练习，展示刘翔照片T:Whoishe?S:HeisLiuxiang.让同学描述刘翔，老师总结Heisgoodatrunning.Hecanrunfast.Heisafantasticrunner2小组之间谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。示例：IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.V.Homework1、表演，朗诵对话