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文档简介

放大与缩小 冀教版六年级数学上册 教学目标 1 知识目标 在具体情境中初步理解图形的放大和缩小 能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小 2 能力目标 在观察 比较 思考和交流等活动中 感受图形放大 缩小在生活中的应用 3 情感目标 初步体会图形的相似 进一步发展空间观念 小组讨论后回答下列问题 1 生活中 你知道有哪些现象是把物体放大 哪些现象是把物体缩小 2 你对下面这句话 按2 1画出下面三个图形放大后的图形 和 把放大后的三个图形的各边按1 3缩小 两个要求是怎样理解的 原来的长度 是用前项还是后项表示的 3 要准确地画好图形 你认为有什么好办法 你会采用什么策略 4 三角形的斜边你打算怎样去画 谁来大胆的回答 1 生活中 你知道有哪些现象是把物体放大 哪些现象是把物体缩小 放大 放大镜 投影 背影 缩小 照相 谁能大胆地说出你的想法 2 你对 按2 1画出下面三个图形放大后的图形 和 把放大后的三个图形的各边按1 3缩小 两个要求是怎样理解的 原来的长度 是用前项还是后项表示的 扩大 或缩小 后的长度 是用前项表示的 原来的长度 是用后项表示的 小组讨论后回答 3 要准确地画好图形 你认为有什么好办法 你会采用什么策略 要准确画出图形 要先算出 扩大 或缩小 后的长度 原来的长度 比值 扩大 或缩小 后的长度 两边同时乘 原来的长度 想 原边长3 6 原宽3 6 12 原长6 直角三角形只要画出2条直角边 斜边也就确定了 6 6 6 12 6 12 策略 原边格数 比值 扩大后的格数 原来的长度 比值 扩大 或缩小 后的长度 例按2 1画出下面三个图形放大后的图形 6 6 想 原边长6 2 原宽6 2 4 原长12 原来的长度 比值 扩大 或缩小 后的长度 把放大后的三个图形的各边按1 3缩小 扩大与缩小后的图形与原来的图形相比 有什么相同的地方 有什么不同的地方 图形的各边按相同的比放大或缩小后 只是大小发生变化 而形状没变 原来的长度 比值 扩大 或缩小 后的长度 判断 1 一个图形扩大或缩小后 由于各边都发生了变化 图形的形状一定发生了变化 2 把一个长方形按5 1进行放大 就是把长方形的长扩大5倍 宽不变 3 一个三角形的两条直角边都放大到原来的2倍 斜边也会放大到原来的2倍 本课小结 放大与缩小 关键是确定放大或缩小后
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