地震中的父与子 (3)

地震中的父与子 隆林县克长乡长发小学梁斌 1994年美国洛杉机发生大地震 一所小学不幸倒塌了 匆匆赶来的家长悲痛欲绝 在残酷的现实面前无奈地垂泪 而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着 坚信儿子在等待他去解救 因为他对儿子曾经承诺 无论发生什么 我永远和你在一起 因此 他不顾众人的劝解与阻拦 夜以继日挖了38小时 直至救出他的儿子和其他13位小朋友 说教材 说教材 赞扬了 了不起 的父子俩 歌颂了伟大 无私的父爱 教育学生无论遇到什么困难 都要有坚定的信念 这样才能战胜困难 获得成功 描写具体 情感真挚 教学目标 知识目标 通过自读 认识本课生字 新词 能力目标 领悟作者刻画人物形象的表达方法 并有感情的朗读课文 情感目标 感受伟大的父爱 儿子与父亲之间互相信任 和无私的大爱 受到爱的教育 教学重点与难点 重点是 引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量 难点是 理解 这对了不起的父与子 的含义 说学情 有了一定的阅读能力和速度 能用感情去朗读课文 也有一定的分析能力 能表达个人对文章的一些看法 能体会作者的思想感情 教法 以读代讲法 品析词句法 激励性的语言诱发思维阶梯式的教学环节推动课堂 快速阅读法小组合作法以读悟情法 学法 教学过程 1 情境导入 揭示课题 用学生最熟悉的情境激发学生的学习兴趣 用真实的事件作背景和教师的激情地导入 把学生不知不觉地就带进课文的情境当中 为后面感受父爱的伟大做好了铺垫 教学过程 1 情境导入 揭示课题 2 初读全文 整体感知 要培养学生自主学习的意识和习惯 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章基本的表达方法 教学过程 1 情境导入 揭示课题 2 初读全文 整体感知 3 品读精华 感悟父子的 了不起 1 感悟 父亲的了不起 2 感悟 儿子的了不起 父亲的了不起 父亲挖了8小时 12小时 24小时 36小时 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 意在让学生领悟父亲的了不起 受到崇高的亲情的感染和熏陶 同时让学生消化和吸收作者如何用语言来表达思想感情的语言形式 儿子的了不起 在地震后的黑暗废墟下 呆了三十八个小时 却能保持镇定的孩子 这个在获救时 首先想到的是别人的孩子 他在可怕的处境下 想了什么 做了什么 说了什么呢 小组中读一读 议一议 写一写 教学过程 1 情境导入 揭示课题 2 初读全文 整体感知 3 品读精华 感悟 父子的了不起 4 读中融情 感悟爱的力量源泉 1 这位可怜的父亲 扛着肉体的伤痛 扛着精神的压力 是什么力量支持他这样做 2 当父亲看到漂亮的三层教学楼倒塌了 悲痛欲绝地时候 支撑他的就是这句话 3 当他一次一次想放弃的时候 回响在他耳边的还是这句话 4 当他伤痕累累就要倒下 给他力量的依旧是这句话 5 这句话让父亲成为一座大山 这句话也是大山的写照 让我们再次深情地朗读这句话 我总会和你在一起 把读书的主动权还给学生 每个学生都以自己喜欢的方式投入地读课文 带着自己的情感去体验作品 与书本上的文