06-07教学工作总结.doc

黄骅镇中学67学年教学工作总结黄骅市黄骅镇中学不断创新教育教学理念，以科研为先导，以教研为渠道，以素质教育为核心，以培养合格加特长人才为目标，大力实施“讲名课、出名师、办名校”的办学方针，教育教学等多方面工作都取得了较为显著的成绩，先后被沧州市授予“教育质量先进校”、“学校管理明星校”、“教科研先导型学校”等荣誉称号。一、观念先行，思路决定出路观念转变是工作不断创新的源泉。面对新形势、新情况的要求，我们大胆破除自身陈旧的教育教学观念，在不断探索、不断革新、不断实践的情况下，摸索出了一套适合校情的教育教学思路和理念：1、办学宗旨不断深化。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我校的办学宗旨。我们结合有关教育理念赋予了它新的内涵，那就是“一切为学生的成长服务”，从关心学生做人开始，先教如何做人，再教如何学习，让学校成为学生成长的平台。2、教学思想不断转化。改变过来“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，优化课堂教学，构建新型的师生关系，使学生变被动为主动，实现师生互动，促进学生自主、探究型学习，使教师成为学习型教师，使学校成为学习型学校。二、抓好常规，大胆探索课堂教学教育教学的生命存在于课堂。我们通过老师边学习、边实践、边研究，全面启动新课程课堂教学改革，提出了“善导、互动、创新、提高”的授课八字方针，常规教学质量取得实质进展。 1、抓好常规机制建设。突出做好“四个一”：备课“一日一议”。尽量安排同一学科教师在同一办公室办公，随时研讨，随时交流，既备知识、备方法，又备学生，打破每周定时、定点、定量的老教研模式。教案“一月一查”。为符合新课程要求，我们对教案格式精心设计，专门设立了范例分析和课程开发，范例分析是对课本知识进行点拨，课程开发是把知识点激活，让其贴近学生的情感、生活和社会实践的方法和内容。评课“每周一课”。教研组成员轮流做课，听后组织研讨评课，群策群力真正提高课改质量。作业“一周一查”。要求教师精选作业，因人而宜分层留作业（具体分成ABC三层，A层为基础题，所有同学都做；B层是中层难度的题，三分之二的学生做；C层为创新思维题，全班三分之一的同学做），把作业当成“礼物”送给学生。这样既减轻了学生的课业负担，又发展了学生的个性，充分调动了特优生探索创新的积极性，有效地控制了抄袭作业的现象，达到了轻负高质的目的，效果很好。2、加大督导力度。实行“三听课，一检查”制度。“三听课”就是（1）专门组建教学督导小组，随时进入课堂听课评课。（2）校长和各年级主任随时进入课堂听课；（3）教师之间每周相互听课12节。“一检查”就是教务处对教师上课迟到、空堂、拖堂、上课出入进行检查。同时，要求自习课让教师进入课堂辅导，但不允许占课上课，对违者进行严肃批评。好的教学秩序为课堂教学提供了有力的保障，并促使教师向40分钟的课堂要成绩。3、实行比赛评优。为激发教师搞好课堂教学的积极性，我校推出评优课活动。先由学科组进行选拔赛，推出优质课参加全校的决赛，由评委按标准要求打分，评出的优秀课张榜公布，教师们参与的热情极高，有力的推动了教研活动的开展。通过以上措施，我们深深体会到了优化课堂教学的快乐。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃。三、以人为本，管理方法实现重大革新爱与沟通是人类的共知。我校始终坚持以人为本的尊重教育方针，以鼓励为主，启动学生自信心理，唤起学生自我完善意识，将教育主导定位为“爱心教育”、“阳光教育”。具体从以下八个方面入手：1、换语言。要求教师不说“不”、“你不行”，要说“你行”、“你一定行”，“如果你怎样下次你一定行”等鼓励性语言，对学生说话委婉、得体。我校专门设立了班主任对后进生的谈话记录单，指导教师书写好作业批语和家长通知书，对好的家长通知书搜集、汇编。2、改行为。善待学生，做到进课堂把“爱心、温暖、鼓励、微笑、信任”带入课堂，使学生心中充满阳光。3、变环境。营造激励学生自信进取的环境，以班级为单位建立教室文化。发动学生写自己的格言，把好的格言挑选出来张贴在教室或张贴在桌角，让学生每天都能看到，每天都能激励自己。4、增活动。活动是教育重要的载体。我们针对学生实际，定期组织了“中学生上网大家谈”辩论会、英语口语演讲赛、学雷锋演讲赛等丰富多彩的活动，使每个学生都跃跃欲试，充分展现才能。5、建成长记录袋。我校注重学生的发展性评价和过程性评价，给学生建立了成长记录袋。把学生的成长变化过程，以及自己的优点做了全面的积累，让学生，面对自己的进步和成绩，逐步建立起自信。成长记录袋的建立，开放的、多层面地评价了学生，有力地克服了分数评价对学生产生的负面影响，使学生在成长中激励自己，在激励中不断的成长。6、成立家长学校。为让家长重视教育，成为教师的合作者、支持者，我校专门成立了家长培训学校，聘请专家和选配本校有经验的教师讲学讲课。内容主要涉及新的教育理念、法制法规、学校制度、家长的义务和学校的责任等。同时，还对家长进行问卷调查，了解家长对学校、教师的一些看法。通过一段时间的运行，起到了家长、学校相互沟通、化解矛盾、齐心协力形成共振的良好效果。7、实施课堂开放日。为让家长走进课堂、走进学生和教师面对面感受学校教育生活，我校向社会开放课堂，尤其初一、初二的重点课目的课堂教学全部定期开放。为方便家长听课，还专门印制了课堂听课记录和问卷调查表，让家长在听课的同时留下宝贵意见建议。通过一段时间的尝试，家长们普遍反映良好，学校教学从更大范围上得到了家长的理解和支持。8、举行综合实践课。面对书本过去知识和现在知识的学习，处在青春期中的学生普遍存在着不同程度的厌学情绪，不想学习，不思进取的学生为数不少。对此，我校大胆进行了综合实践课“成功人士访谈”活动的尝试。学生们遍访全市五六十位名人，写下了数万言的访谈记录和感受，并进行总结交流。这个活动让学生从狭小的课堂走进了广阔的社会，孩子们的兴趣与爱好、机智与才能得到了充分地体现与展示。在活动中，学生们发现了自己的特长，并且能积极进取、勇于开拓和创造，使学生的创新意识与实践能力得到有机结合。我们感受最大的是走出课堂天地广阔，更坚定了我们今后搞好此类活动的信心和决心。四、校本教研，推行名师战略就一定意义上说，没有教师的专业发展就没有学校办学水平和教育质量的提高。学校教育教学能否持续性发展，关键在教科研水平，根本在教师素质的提高。对此，我校提出的校本教研宗旨就是，全员参与、全面提高教师素质。1、抓好师资的校本培训。我校把教师培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验过程的始终，实行分时分层全员培训。一是学先进理论。组织教师利用课余和暑假学习走进新课程一书，领会新课程的内涵，为推进教学方式和学习方式的转变提供了理论基础。同时鼓励教师通过看杂志、报刊、上网进行自主学习，有专用笔记本，搞好理论摘抄、教学反思和教学随笔，每周一篇，一个月一检查，学期评比教学反思出专集和小报。二是“请进来、走出去”。聘请我市教研室有关教改负责人到我校听课、指导，讲解新的教改思想，与教师们座谈教改体会。还利用省教科所历史与社会的教材编者和英语教材编写者加拿大外教来我校听课指导的契机，组织教师研讨，面对面的接受培训。尤其外教的面授，使英语教师的课有了全面的提高。此外，先后派数十位学科骨干教师深入到石家庄、沧州等教改实验基地参加新课程培训，深刻领悟体会教改精神。三是定期讲座。由校长牵头把教改思想和典型课例定期向全体教师进行讲解，营造“人人重视课改，个个参与课改”的良好氛围。四是结对子。我校与其它乡镇中学结成课改“对子”，多次在我校举办观摩研讨课，通过听课、评课，携手并进，将教研活动搞得有声有色。五是设业务大赛。举行了各科业务大赛，提高教师自主学习业务和教学理论的积极性，并把考试成绩进行档案管理。六是进行评课培训。组织素质高业务强的教师做校级示范课，并认真评课研讨。评课时打破过去不敢说、不愿说的禁区，让其畅所欲言，让其理论的学习和课堂实践相结合，让教师们的思维得到碰撞。七是建教师成长记录档案。主要内容有：（1）个人简历、个人发展简历、家长满意率；（2）理论摘抄、教学反思、案例、论文、优秀教案、下水作文、素质问卷等等。这样有助于教师随时关注着自身成长，有利业务水准的提高。2、推进教研工作的制度化、规范化。为使教科研工作更加精细、规范，我校出台了教科研奖励办法，对说课、作课、写论文的教师进行表彰奖励，并在宣传栏内进行公布，起到了很好的激励和鞭策作用。近几年来，我校先后有60多名教师在省、地、市说课、作课。其中，有10余位教师获省级汇课二、三等奖，8名教师沧州汇课一等奖，20多名教师市级汇课一等奖，有几十篇论文在国家、省、地市级以上刊物发表。我校还承担了国家、省市教育教学课题，专门成立了学习、研讨和实施机构。目前，课题进行顺利，并取得阶段性成果。以上是我们在教育教学管理上的一些做法，可以说探索实践才刚刚起步，虽然取得了不错的成绩，但仍然存在一定的不足。今后，我们将继续强化工作力度，求真务实，开拓创新，进一步深化课程改革，营造良好的教育教学工作氛围，争取更优异的成绩而不断努力！3、强化常规教学督查，提高常规教学质量。根据规定校领导班子可随机进班听课，并规定每学期统一检查作业和教案，把作业和教案的成绩量化成分并记入教师的业绩