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12 an en in un n (第二课时) 教学目标： 1. 能借助拼音认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。读准整体认读音节yun yun 。 2. 能借助拼音正确朗读儿歌，会认草、家、是三个生字。 重点：借助拼音正确拼读4个词语，正确朗读儿歌，巩固本节课所学的音节。 难点：读准整体认读音节yun yun sh。读准“们”轻声， 认读3个生字。一、 回顾展示，复习引入1.昨天我们认识了五个前鼻韵母，你还记得它们怎么读吗？它们有什么特点？今天这五个前鼻韵母，想带我们到郊外去游玩，你们想去吗？2游戏复习。 二、互帮互助学词语同学们，好不容易翻过了这座大山！我们终于到达了目的地。看，这里的景色美吗？你看到了什么？1. 指名说。2.指名汇报。（引导学生按一定顺序说一说图上的内容）。随机出示词语及音节：蓝天、白云、草原、森林。同学们都观察得很仔细，下面请同学们一起学习这几个词语，看谁拼得又准又快？3. 小组合作拼读。A汇报检查。指读、小火车、齐读。B.去掉拼音再读四个词语。（小火车、3号齐读。游戏接苹果、抽读卡片，找同伴）4.出示“草”生字卡片，你用什么办法记住这个字呢？5.你能给这个字组个词吗？或者用它说一句话也可以。6、老师这里也有几句话，谁能帮我填一填。三、互帮互教学儿歌1.过渡：同学们，我们都有自己的家，那你想知道这个美丽的地方是谁的家吗？让我们一起来学习家这首儿歌吧！(揭示题目“家”，跟读。说词语)2.出示儿歌。(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。) (2)巩固红色音节。(点击出示。) （有一个没学过的音节，跟着老师读一读把它们记在心里。）3.小组互帮互教，学儿歌。4.检查朗读。（指名读，小组读，师范读，齐读，男女比赛读。5识记“是”，你是用什么方法记住这两个字的呢？(生交流汇报)6谁能给“是”组个词或说一句话。7.齐读8.练习。A这首儿歌有几句话？B读了这首儿歌你知道了什么？同学们真会读书，不但能把儿歌读准读流利，还能了解儿歌的内容。听同学们这么一说，我也知道了大自然里，不一样的事物都有自己的家。你爱自己的家吗？你爱小鸟的家吗？你爱小鱼的家吗？真是好孩子，希望同学们一直能做到在爱自己家的同时也能爱别人的家！四、总结收获。同学们，
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