班级读书计划.doc

班级读书计划刘坦小学六年级一班一、指导思想：通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、具体措施：（一）激发学生浓厚的读书兴趣1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。4、开展交换活动。小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。（二）培养学生良好的读书习惯1、帮助每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。3、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六这两个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。（三）做好教师的推荐指导工作1、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览等）2、提倡个性阅读，结合已掌握的“读书做记号”、“读书做笔记”的简单读书方法，让学生掌握一种或几种适合自身特点的读书方法。3、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘记本中，鼓励学生多写读后感日记。（四）开展丰富多彩的展示活动1、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。2、作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏3、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。4、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出一名“阅读之星”。（五）积极推进温馨的亲子阅读。1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“不许孩子读课外书，尤其是读小说”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。2012年2月刘坦小学六年级“振兴阅读工程”实施方案（2010至2011学年第二学期）为了全面提升学生的语文综合素养，落实语文课程标准的精神，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力；加强班级文化建设，发展班级的内涵。特制定振兴阅读工程实施方案。一、活动主旨：创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务。二、具体实施措施：（一）书香校园建设1、墙壁文化建设以“每一面墙壁都会说话”、“每一句格言都能润物细无声地影响学生”为指导思想来布置教室内外墙壁上的读书格言、名句、诗句，让学生置身于富有诗意的格言警句的熏陶之中，耳熏目染，使学生的言行也富有诗意；在黑板报上介绍有关读书的故事、方法等，让学生掌握一定的读书方法。2、班级文化建设建立班级图书角，选出2名图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书记录。学生捐书，每生最少捐2本多者不限，存放于图书角，相互交流阅读，学生在课间可以随时随地地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“三个一”，即每周一诗；每生一本古诗文诵读录；每周一篇读书心得体会或读后感。同时，班主任老师负责每周从学校图书室借一部分书籍充实到班级图书角，每周一换并做好记录。各班的班级文化氛围要围绕一个主题，不求各班整齐划一，但愿各有千秋，能突出本班的特色。3、上好阅读课每周2节阅读课纳入课程表，教师认真上好每一节阅读课，指导学生读书方法，引领学生交流读书情况。以“作品赏析”、“写感悟笔记”为主。4、积极开展多种形式的读书活动（1）期末组织一次智慧集苑展览及评比。（2）开展一次读书知识竞赛或讲故事比赛。主要围绕推荐的必读书目。（3）搞一次读书征文。可以是读后感，也可以写写自己的读书故事。（4）开一个美文诵读会。开展“亲子共读”活动。让家长与孩子一起阅读。读书让父母和子女一起遨游书海，享受读书的乐趣。因为生活中有了“亲子共读”，读书成为生活中的一件乐事。（二）教师读书1、要制定一份切实可行的本学期学校推荐书目的读书计划。（不求多读但求精读）2、根据自己的读书计划利用课间空余时间进行阅读，并要认真做好读书笔记；既要读业务类书籍，也要读理论类书籍，更要读经典书籍，及时写读书感悟。（三）学生读书1、各班制定好切实可行的班级读书计划，上好每周二节阅读课。2、营造氛围结合班级文化建设，利用黑板报、教室墙壁等布置富有诗意的读书名言，或自创的格言，营造书香氛围。3、利用好智慧集苑在平时的读书活动中，教师指导好学生做好智慧集苑，学生能把读书的感想、体会、经验写下来。教师每月以“读书心得交流会”的形式对智慧集苑进行一次总结，向学生介绍好的读书法、好的读书习惯。4、开展“每日四读”活动让学生的读书时间得到落实。学生上午来到学校20分钟诵读，语文课前5分钟诵读，中午来到学校20分钟诵读，下午放学反思“今天我的诵读完成的怎样？”再进行20分钟诵读（可以出教室就背诵，也可以在回家的路上背诵。）诵读内容：每天全班共背一首古诗，值日生做好记录，老师负责把关。（四）家庭读书1、以“给家长的一封信”的形式，向家长发出倡议，要求家长带头读书，给孩子做好表率，争当“优秀读书家庭”。2、每周给家长和孩子发一张“亲子读书卡”，家长和孩子的读书情况、读书感悟、读书所得都填入“亲子读书卡”。一周完成后由孩子交到学校保存。以供评选“优秀读书家庭”。三、建立长效的评价机制1、每学期评选出一批“优秀读书家庭”。4、每学期每班评选出一批“星级学生”（集苑之星、诵读之星、读书之星）。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现