《惊弓之鸟》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4惊弓之鸟教学反思本文是一个成语故事，讲述了古代射箭手更赢经过观察，不用射箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来的故事。后来用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓后，遇到点儿情况就害怕得不得了的人。对于三年级学生，很多孩子都有一定的积累，也已经养成了一定的阅读习惯，因此，对于该成语的故事内容要理解不是很难。本人在教学中注重了文中的更羸为什么能有这样的判断，推理能力这无疑学生能说出是因为更羸善于观察，善于思考分析，并能把看到的，听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。如果要把这一实践的经验与某一道理联系起来谈感悟，学生就不容易了，于是在教学中本人把思路转向了“怎样把文章写得条理清晰呢”首先让学生反复读第一自然段，边读边想，第一自然段其实已经交代了故事的结果，后面才阐述原因，这样的文章结构叫“因果倒转句”怎样在教学中渗透这一写法一、阅读感悟，妙笔生文首先精读课文，字字句句去体会。比如，文中先写更羸说自己不用箭就可以把大雁从天上射下来；再写射大雁的过程；最后写更羸自己讲述能不能用箭射下大雁的原因。这样先写结果，再讲原因，环环相扣，使文章条理清晰，引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4人入胜。那么在写法运用上如何实践怎样把文章写得有条理，给人一种清晰的感觉呢首先引导学生要善于运用生活中的细节，详略分明。在记叙或描述的过程中突出某个动作，心理或场面，这样安排文章结构，可以使文章内容更加充实，结构详略得当，主次分明。其次，也要进行巧妙的分节，根据故事的开端，发展、结局或所描写片段的内容不同，对文章进行分节，加小标题，这样就可以使文章的结构出彩，脉络清晰。接着，还要做到首尾呼应。文章的布局谋划篇，首尾非常关键，开头要精彩吸引人，使阅读的人产生兴趣结尾要有力度，这样一来不仅可使主题升华，而且会使读者有余香长存的美好感觉。最后还要按一定的顺序写。如家乡的小河。“春天到了。夏天，在小河边。秋天，小河的水面上红光相照。冬天，大雪纷飞。二、文本另一写法，因果倒转比如说，“站在讲台前的老师，已经病了好几天了，人明显消瘦了。这个“特殊”的班级却摆在她的眼前。两三年来老师一直在努力，能使这个“特殊”的班级与同年级学生同步”这样写更能突出人物的精神。即倒转因果关系的句段即先写结果，再写原因。倒转因果关系的句段组合是这篇课文在写作上的一个突出的特点，小到更赢对大雁分析的句子，大到整篇课文的结构安排，这样安排不仅反精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4映出更赢善于观察，勤于思考的特点，而且有力地突出了文章的中心内容。所以我们应在写作中学会这种结构安排工作。以上例子是写一位老师带病工作的倒转因果关系的句段。三、精读妙练本文是一个成语故事“惊弓之鸟“比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。本文基本是以对话的形式呈现的，在精读中分不同形式读，主要以分角色朗读，要读好人物的语气体会人物的情绪变化。在读的过程中认真领会人物的内心活动。如更赢指着大雁对魏王说“大王，我不用箭下来。”这里体现了更赢的胸有成竹。所以要读出肯定的语气，文中还有特殊读法之句。如更赢的谦虚，魏王的怀疑等感情变化的句子。这些句子只能通过读才能理解。四、文段仿秀与习作实践如更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（学生仿写一段话）很明显，是一段动作神态描写。另外指导学生练笔写一人物利用因果倒转的写作方法，在这过程中必须要落到实处。（学生作品略）除了以上的知识环节，同时也适当让学生了解课文的背景魏国是战国时候的一个国家，在今河南北部，河北南部，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4陕西东部和山西南部等地，离现在有两千多年了。战国七雄，战国时期最有实力的是齐，楚、燕、秦、韩、赵、魏七国，人称“战国七雄”。名人有屈原、荆轲、高渐高、孙膑。学完本课，本人反思了自己的教学思想“阅读与写作定教”。注重了学生的自主学习能力的训练。从整理课文内容入手，理解课文内容，“飞与落”之间的因果关系。注重品味课文中的人物特