2018_2019学年四年级语文下册第三组7自然之道教案2新人教版.docx

自然之道第一课时课时目标 1初读课文，从总体上掌握课文的主要内容。 2.学会会认的字和会写的字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄”等词语。 3有感情地朗读课文。 4理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。重点难点 学会生字词，理解“愚不可及”等词语的意思；把握课文的主要内容。教学过程一、导入新课。 1今天我们要学习一篇新的课文，（出示课文题目），请看课文题目，同学们一起来读一读！ 2这个题目是什么意思呢？请同学们大胆地猜猜，讨论一下 “自然之道”究竟是什么意思？ （道路？道理？或者） 3教师小结：应该是指“自然界的规律”这个意思。二、初读课文，整体感知。 1提出要求：认真聆听课文范读，了解课文内容；画出课文中的生字、新词。 2播放课文朗读录音，检查学生对生字、新词的标记情况。三、学习生字新词，突破阅读难点。 1出示生字： 孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、霄 （全班齐读，一字两遍） 2出示新词： 孵化、巢穴、嘲鸫、颓丧、愚不可及、蠢事、响彻云霄、鱼贯而出、祷躇不前、若无其事、争先恐后、见死不救、气喘吁吁 （全班齐读，一词两遍）四、复读课文，朗读训练，掌握主要内容。 1朗读要求：读准字词，语音清晰，读顾语段，读出情感。 2指名朗读：逐段朗读。 3讨论交流：师生互动讨论文章的主要内容。 4掌握内容：简述课文主要内容。 5学生简述： 自然之道这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了“我”和同伴及一个生物学家向导为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害的事情。五、学习第1、2自然段。 1指名读第1自然段 2讨论段意：指名说说段意：“我们”去南太平洋加拉巴哥岛的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 3指名读第2自然段。 4讨论段意。 （指名说说段意：交代幼龟离巢入海稍不留心就会成为嘲鸫等食肉鸟的美食） 5重点理解：读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用。 太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。 6指名读句子。 7讨论带点词对表达意思的作用。 8教师讲解：带点的词语能够保证句子意思表达得准确！六、小结。 作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱回大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢口鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。七、设问，提出“课后问题”。 1为什么向导若无其事地答道，“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”？ 2为什么向导知道这是“自然之道”，还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去”？ 3为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？ 4“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走”，此时此刻，“我们”的心里在想着什么？ 5向导为什么发出“悲叹”？他“叹”的是什么？八、布置作业。 1生字词抄写两遍。 2熟读课文。 3试回答课后问题。板书设计自然之道“我”和同伴：焦急、震惊、悔恨向导：冷淡、若无其事第二课时课时目标 1学习课文第38自然段。有感情地朗读课文，理解重点词句，结合朗读、对话、想象等方式来体验情境，从而领悟文章内涵。 2从课文中受到尊重自然、遵循自然规律的教育，培养学生热爱自然的情感。 3丰富见闻，激发学生探究大自然的兴趣。重点难点 1了解课文的主要内容，从中受到启发。 2理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程一、听写导入，引发阅读期待。 1听写词语：侦察 欲出又止 鱼贯而出 口中之食 若无其事 极不情愿 愚不可及 悲叹 2学生订正并读第一组词语。 (1)读词，归纳课文的主要内容。 小结：我们不仅可以用归并段落大意的方法来概括课文的主要内容，还可以抓住课文中的重点词语概括出主要内容。 (2)有感情地朗读词语。二、学习第3、4自然段，体会情势危急。 1自读第3、4自然段，谈心情。 (1)出示：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。 A“欲出又止”是个新词，知道它的意思吗？ B谁来读一读？从这个词中你体会到了什么？ C同学们，小幼龟的“出”是为了什么？“止”呢？ (2)出示：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 这句话中的哪个词语紧紧地揪住了你的心？ (3)师相机朗读指导。 2面对如此紧张、揪心的一幕，假如你就在现场，善良的孩子们，你准备怎么做？ 出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 什么是“若无其事”？谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。 3反扣引读：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切地目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读）“突然把它拉到沙滩上去。”我们还是忍不住要去救小绿龟的。毕竟这是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。面对如此无动于衷、铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？ 4在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”（停顿）三、学习第58自然段，感悟自然之道。 1默读第58自然段，找出令我们震惊的场面。 2汇报交流： 出示： (1)向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 (2)从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 (3)这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。 （出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？ 小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。 3理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。 你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？ 4理解这句话中特殊的地方。 （引读该句） 串读：尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的伤害，此时的补救显然已经晚了。我们救了一只幼龟，无数只幼龟丧生了；一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。 5体会向导的悲叹。出示：向导一边走一边发出悲叹：“如果不