语文人教版五年级下册《晏子使楚第二课时》.doc

晏子使楚教学设计第二课时天心区梨塘小学 谭茜 教学目标：1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。教学重难点：精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。教学过程：一、复习导入，以疑引趣（3）1.上节课大家学会了晏子使楚这篇课文的生字，初步了解了课文的内容，不知道大家掌握得怎么样，现在我来考一考在座的每一位同学，请看“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。” 2. 你从这句话里读出了什么？ （预设：这是晏子出使楚国的结果；不敢不是双重否定，能够加强语气；“从这以后”表明晏子一开始并不尊重晏子）3.楚王一开始想怎样对待晏子？4.晏子怎样应对楚王的侮辱？（通过连续的三个问题，复习了本课的主要内容，学生了解了故事的起因、经过、结果。） 二、阅读感悟，学习第三段(5) 1.请同学们打开书，浏览课文，找到楚王和晏子第一次智斗的情景，边读边思考： 楚王是如何侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？结果如何？板书：钻狗洞、是狗国 2. 晏子在反驳时是什么样的语气呢？ 义正言辞、不卑不亢自由练读全班齐读 3.从这次智斗你能看出晏子是一个怎样的人？楚王呢？板书：智勇双全3、 小组合作，自读自悟课文四、五自然段(5)1 、独立思考。师：请从两次智斗中选出你认为最有意思的一件事读一读，从中你能体会出晏子是怎样的一个人？你是从哪些词句中体会出来的，画出来并作以批注。2 、根据个人选择的情况进行分组，合作学习。师：请在小组内逐个谈谈你刚才的体会，晏子是怎样的一个人，楚王是如何侮辱晏子？晏子是如何反驳的呢？交流完后，请你们小组自由选择形式进行汇报，可以朗读、复述、表演四、全班交流，共悟共读(13)教师对学生汇报表演进行评价，检查自学成果。相机板书哪一组学生喜欢第四自然段？你们采取哪种形式来汇报？鼓励学生 读了这段话你们有什么体会呀？ 你最喜欢哪句话？为什么？ 本次智斗的结果如何？ 晏子是怎样一个人？板书：热爱祖国（其他组对他们的汇报体会还有不同的感悟吗？） （如果没有的话，那你们肯定是喜欢第五自然段了，哪一组同学愿意来汇报展示自学成果？）哪些同学愿意分角色读课文？ 4、 总结(4)1.楚王一次一次地侮辱晏子，看不起齐国。然而，最终的结果是不得不尊重 （板书） 2.晏子出使楚国的任务圆满完成，齐国人民来迎接晏子回国，此刻如果你一个齐国人，你能用自己的话夸夸晏子吗？板书： 晏子使楚 楚王不得不尊重晏子钻狗洞访狗国智勇双全没人才下等国热爱祖国 没出息强盗国能言善辩11.晏子使楚 春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？