国培计划--简报3--山东省淄博第三中学.doc

国培计划山西省师范生顶岗实习置换培训项目（2011）简 报国家级培训工作专辑（第3期） 山东省淄博第三中学编 2011年 9月 30 日 1、62年的风风雨雨，62年的艰苦奋斗，终于迎来了新中国欣欣向荣的景象。中华人民共和国万岁!2、云淡风也轻，秋叶飘满天，金秋收获季，共庆国庆节;祝您国庆佳节天天好心情，事事都如意!3、“我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进”，唱起熟悉的儿歌，祝祖国生日快乐，也祝你节日快乐!4、按您的生辰八字推算，你国庆一定能发笔横财。一定能先吹个爆炸性发型，穿补丁衣裳，右手拿根木棍，左手拿个瓷碗，沿街而行，嘴里念有词“行行好吧” 。5、淡照霜飞的是一丝银菊，书写秋空的是一片月华，温润心田的是一抹恩爱，缘系今生的是一世情缘。国庆佳节，盼望与你相聚! 1、 经过两周多的紧张学习，我们国培计划淄博第三中学班学员如期完成了理论阶段学习的第一部分现代教师素养导论的学习，全体学员分别做笔记15000多字，研修感悟5000多字。各次作业得分情况如下：姓名学科第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次第十次赵阳数学1001001001001001009696100100郭海燕数学1009610010010010096100100100张倩数学1001001001001009696100100100侯忠渊数学10010010010010010096100100100苗志军数学1001001001001009696100100100李军强数学10010010010010010096100100100李来广物理100100100100100100100100100100刘俊林物理10010010010010010096100100100弓 平英语1009610010010010096100100100李智红英语10010010010010010096100100100刘虹霞英语1009610010010010096100100100刘永青英语989410010010010096100100100谷晓芳英语949610010010096100100100100杨玉霞英语1009610010010010096100100100张 桃语文未到未到未到未到未到未到未到未到未到未到陈春燕语文1009610010010010096100100100代盼盼语文1009610010010010096100100100张如牛 语文99961001001009696100100100姚爱英语文1009610010010010096100100100申 虹语文10096100100100100961001001002、从昨天开始，大家就开始了理论阶段学习的第二部分新课程校本教研问题与指导的专业学习。岚县 张如牛 2011-09-22 10:00:40回复 转载到锁帖修改删除聚在淄博三中，走在国培路上，我们便是有缘人。同志们，让我们在专业成长中同甘共苦！回帖列表回帖(4) | 浏览(25)刘俊林 物理2011-09-22 10:06:011楼 并肩走在国培路上，携手促进专业成长代盼盼 临汾2011-09-22 10:08:382楼 这小小的平台中我又重新的审视了自己.领略了那么多著名专家的独到见解;结识了那么多优秀的教师;欣赏了那么多优秀的文章;积累了那么多丰富的经验;有那么多想说的话!我是幸运的,有机会在教育平台上学习;我是幸福的,因为我在这平台上收获了太多;我是快乐的,因为在不断的学习中而快乐代盼盼侯忠渊2011-09-22 10:16:113楼 二十个学员，二十颗心，一个心房.让我们一起珍惜这次学习机会；让我们一起努力去学到更好的教学方法；让我们一起为山西教育的发展努力、加油！永济市李军强2011-09-22 10:20:364楼 国培就像一盏明灯，给每位学员指明1加强教师职业（理想）和职业（道德教育），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。2将“（终身学习）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。 3人文科学体系既是一种（知识）体系，也是一种（价值）价值体系。 4在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（促进者），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。 5心理咨询是心理咨询师（协助）求助者解决各类心理问题的过程。 1. 科学意识是指在深刻认识科学的本质、功能、发展规律和机制的基础上形成的一种（A）。 A.社会观念 B.社会活动 C.社会现象 D.生活观念 2. 我国一些学者指出，技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在（B）和涵养。 A.品德 B.品质 C.品行 D.修养 3. 学会生存中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看，已经包含（B）教育过程了 A.部分 B.整个 C.有些 D.学校 4. 著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写（D）年反思可能成为名师。” A.十年 B.八年 C.五年 D.三年 5. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（c）的形象表达。 A.引导功能 B.调节功能 C.教育功能 D.示范功能 1. 教师家访中交谈的礼仪是（ABCD）。 A.态度诚恳 B.用语文雅 C.言之有物 D.言简意赅 2. . 女教师日常服装的禁忌是（ABCD）。 A.忌露 B.忌透 C.忌紧 D.忌异 3.学会生存是培养人的人格，并能以不断增强的（BCD）来行动。 A.合作意识 B.自主性 C.判断力 D.个人责任感 4.教师要（ABCD），以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 A.关爱学生 B.严谨笃学 C.淡泊名利 D.自尊自律 5.人文知识是教师人文素养的基本构成之一，它包含（历史知识）（哲学知识）（宗教知识）（美学知识）等内容。-1国家中长期教育改革和发展规划纲要强调：师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。 对2教师就是那把开启人身上天命的钥匙。 对3美育，即审美教育，就是与美的感受相结合的教育。 对4教师与家长之间是完全平等的。在接待家长时，教师要学会平等协商，切不可武断，也切不可自己说了算。 对5教学后的反思是指结合各方面的教学反馈信息，在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考。 对1加强教师道德修养，对教师具有哪些意义？ 为教师指明发展方向,增强教育力量,提升人生境界2加强师德修养的主要策略是什么？ 贵在生命自觉,读书养气,内省,反思,实践,体验3依据我国宪法和教育法、教师法的规定，我国教师依法享有的权利有哪些？教育教学活动改革实验,科学研究,学术交流,发表意见,指导学生,评定学生,按时获取,工资报酬,国家规定,福利待遇,寒暑假期,带薪休假,对学校,教育行政部门,意见和建议,教职工,代表大会,其它形式,民主管理,参加进修,培训4教师法律素养的提升策略有哪些？ 认真学习法律,参与法制实践,学会依法维权5谈谈新课程对教师人文素养的要求有哪些？ 树立全新教育观,丰富广博爱心,崇高职业责任心,健康个性品质,渊博知识,精湛业务技能,终生学习理念怎么样的课是一节“好课” ？薛志芳 听课、评课是我们基层学校经常组织开展的一种常规的校本教研活动，尤其是评课，对于改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的专业发展有着不可替代的作用。那么，在新一轮基础教育课程改革的背景下，究竟什么样的课堂教学才算是“好课”呢？对这个问题，可以说，从不同的角度去看，可能会有很多不同的说法。在实际工作中，我们觉得一节“好课”应该具有如下特点： 应该是“实惠课”。课堂是学生求知、进取、成长的主要阵地。学生的很多时间都是在课堂里度过的。我们甚至可以说，课堂学习是学生在青少年时期最主要的生活和生命方式。所以，不论课程怎样改革，一节好课首先应该是让学生得到实惠的课，应该能够促进学生各方面都有所发展。也就是说在课堂教学中，“好课”应该让学生有所收获，或者是获得了知识技能，或者是掌握了规律方法，或者是增进了交流体验，或者是拓展了思维，或者是触动了情感心灵，甚至是提升了人格、改变了人生观、世界观，等等。总之，好的课堂教学首先应该是“有效教学”甚至是“高效教学”，好课就应该是“实惠课”。 应该是“科学课”。既然是“好课”，一定有触动师生心弦的精彩之处，一定能够给学生带来某些“实惠”。既然如此，“好课”一定是符合教育教学规律的，一定是符合学生的认识规律和心智发展特点的，一定是符合学情、班情、校情甚至是国情的。总之，“好课”的本质应该是“科学课”。而那些课堂效果不是太完美的“课”，我们可以肯定地说，其教学行为的背后，一定有理念乃至理论方面的深层次原因，一定有悖于“情”、不合“理”的地方。 应该是“特色课”。人都是有个性的。由于性格、习惯、阅历、素养等方面的不同，教师和学生这些课堂里的人也都是活生生有个性的人。同时，由于学情、班情、校情不同，各地、各学校、各班级也都是有自己的优势和特点。因而，“好课”应该是因“地”制宜的课，应该是因“校”制宜的课，应该是因“班”制宜的课，应该是因“人”制宜的课。也就是说，“好课”还应该是彰显师生和学校、班级的个性和优势的课，应该是“特色课”。有特色的课应该说都是合乎“人情”、顺乎“天理”的“好课”，应该说都是教师、学生、环境和教材四者科学而有机地融合和统一的“好课”。 应该是“创新课”。在新课改的理论和实践背景下，“好课”还应该是“创新课”。教师要不断求新、求进，不断进行自我扬弃，从而不断完善自我、超越自我，不断实验和探索，提升教学艺术、提高教学质量。学无止境，教亦无止境，师生应该伴随着课堂一起成长。 当然，好的课堂教学具有动态和生成的特点，“好课”也不只是上述四“课”的简单糅合和叠加，平时的课堂教学也不可能