2011——2012学年度数学教研组总结(上).doc

20112012学年度第一学期数学教研组工作总结 组长：吴秀萍半学期的教学工作已结束，数学组在教导处的正确指导和组内成员的共同努力下，较圆满地完成了教学任务。为今后更好地搞好组内教学，现将本学期的数学教研组工作总结如下： 一加强了理论学习和校本培训，更新了观念，转变了教育思想。本学期初，组织教师研读了初中数学有效上课问题、探究、策略、数学课程标准，关注了教学动向。继续开展了构建双效课堂的研究活动，定期组织组内成员集中理论学习和校本培训，加强了课堂教学精细化研究。沿着“集体备课，资源共享，教后反思”的备课思路，从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价和学情等方面探索提高备课质量的有效途径，把集体备课、说课、上课、评课等教学活动有机地结合起来，设计出了实用可行的教学方案、学案、巩固案，灵活多样地应用于课堂教学中，有效地提高了课堂教学质量。二、针对数学教师在教学中存在的一些教学困惑，积极开展了探讨和交流活动。初中数学对部分学生来说，觉得枯燥无味，学起来较难，甚至产生厌倦心理。为使这部分学生对数学学科有个新转变，新认识，本学期数学课堂上仍注重对学生学习兴趣和能力的培养，教师能紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和认知水平出发，创设生动有趣的问题情境，让学生积极自主地参与到数学学习活动中。通过学生自主探究、合作交流的方式，让学生主动获取新知，体验成功的喜悦，增强了学好数学的自信心。针对不同层次的学生给他们确立了不同的学习目标，作业的布置也采取了不同的方式，如设计一些基本题、变式题、发展题等，让每个学生都有不同层次的发展与提高，注重了整体推进，大幅度地提高了数学成绩。有侧重培优帮困。鉴于学生个体的差异，在教学中能把握好尺度，学习上的弱者和中差生侧重基础知识，能力强的学生侧重能力的培养与提高。注重了学习能力的培养。在常规课教学中，教给了学生学习方法和策略，培养了学生自主参与学习的意识。课上精讲善练，巩固基本技能技巧，对学过的知识力求做到了三天一小考，一周一测试，一月一测评，针对试卷中出现的问题及时给予查漏补缺。能认真做好各阶段的单元测试、月考、期中、期末考试的质量分析工作，及时总结经验，修正了不足，进而不断提高了数学教学质量。三、针对课程标准、教法学法，积极探讨了课堂教学模式，提高了课堂教学效率。本学期数学组教学继续把构建双效课堂真正落实到位。同时，我们发扬了团队精神，共同探讨教法学法，加强了课堂教学研究，细心揣摩常规课教学。本学期教师精心设计了电子备课教案、学案，真正有效地运用到自己的教学实践中。课堂上采取了生生互动，师生互动的学习方式，让学生自主参与学习，通过小组合作、讨论交流、反馈自学情况等活动，学生主动获取知识，提高了课堂教学效益。四、能积极组织全员认真备课、上课、说课、评课。本学期做到了每月集体备课至少一次，各年段的教学内容均有，由全员参与，共同研讨教法学法，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备内容加以扩充与修改，使之更完善。教研组组长继续实行推门听课制，并把自己要设计这节课的想法和建议说给授课教师，共同探讨交流。同时组织全员互听互评课，吸取他人在教学中的成功经验，以弥补自己的不足，不断完善了自我，提高了自我，超越了自我。5、 能上好教研公开课。 本学期能结合教导处下发的教学日程安排表，在第四周开展了“双备双上”教学交流活动，活动内容：八年级上册12、2用坐标表示轴对称，研究的主题：从数学思想、方法入手，提高学生解题能力。组内成员能积极参与教研活动，为开展好这次教研活动，组内成员进行了这节课的内容培训，确定了这节课的教学目标、重难点、教法学法、教学流程等，并各自备课，通过抽签的形式，第一次上课（康平安），课后交流研讨、矫正进行第二次上课（宋金凤），课后进行了研讨与反思。左主任、李校长分别对这两节课给予了点评，并提出了合理化建议（两位教师讲的过多；应关注每一个学生好、中、差），有待于今后的改正与提高。通过这次活动，不仅使授课教师的教学能力和水平得到了施展 ，