《机械CADCAM技术》课程设计指导书-图文.doc

机械CADCAM技术课程设计指导书-图文 作者： 日期：机械CAD/CAM技术课程设计指导书一、该指导书适用专业:机电一体化技术二、课程设计的目的1.本课程设计是学生学习机械CAD/CAM技术课程后进行的一个十分重要的实践性环节,是对三维造型软件的再学习及再提升,对于夯实学生的基础,强化实际实践应用非常重要。2.本课程设计突出学生对所学知识的外化应用,从软件的熟练操作到高级特征的学习及加深,强调软件的实操性,侧重软件应用的社会需求性。3.本课程设计的重点在于PRO/E软件的零件特征造型和模型装配实现,利用PRO/E软件生成相应的工程图。4.本课程设计的难点和着力点在于学生三维造型能力的培养,从尺寸拟定到装配成型,体现实用性、工艺性、协调性。三、设计内容与步骤序号课程设计项目名称学时课程设计内容1 图纸分析6学时1、分析总装图纸,了解零件装配关系。2、分析零件图纸,了解尺寸关系及要求。3、分析零件形状,确定基本特征和造型策略。2 零件造型18学时综合运用特征造型技术完成图形的造型。3 零件装配12学时根据要求进行零件位置关系的装配4 零件工程图生成10学时生成主要零件的工程图,并按标准编辑成合格的零件图纸。5 编写设计说明书10学时按要求编排课程设计说明书6 上交说明书并答辩4学时答辩合计2周四、设计方法综述1、每位同学上机独立完成;2、掌握PRO/E软件的应用、Word文档的编排;3、选题原则:课程题目应尽量结合生产实际,依据生活中实物进行虚拟下的建模,这样便于比照,修正模型,同时对学生在模型实用性方面进行内化理解。选题原则上每5-8个学生一个课题,这样可以培养学生的团队协作精神,突出软件应用的社会性,促进学生之间的交流和互助。课题的布置做到层次化,既让学生都有能够完成自己的任务,有完成的愉悦感,又有解决难题后的满足感。五、设计成果规格与要求1、完成零件的三维造型及装配;2、完成典型零件工程图的生成及编辑;3、完成整个设计过程说明书的书写,形成电子档并打印成册。六、设计成果考核依据和标准课程设计考核方式和成绩评定依据及标准:根据学生在整个课程设计期间的表现、课程设计结果、答辩表现综合评定成绩。学生的课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定评定标准:优秀:造型美观、准确,装配合理、工程图质量高,说明书书写认真,答辩表现优秀;良好:造型合理,完整,装配合理,工程图质量较高,说明书书写较认真,答辩表现良好;中等:造型完整,装配合理,工程图基本完整,说明书书写基本认真,答辩时回答出了基本问题;及格:造型和装配图基本完成,工程图基本完整,说明书书写一般,答辩时回答出基本问题;不及格:造型、装配错误,工程图质量差,基本任务未能完成七、主要参考资料1、三维论坛及网络,如pro/e大本营、中华设计网等2、中文版PRO/E4.0基础教程.宁涛.清华大学出版社.2011年3、PRO/E4.0应用教程.刘良瑞.大连理工大学出版社.2010年4、PRO/E4.0精选50例详解.和青芳.北京航空航天大学出版社.2010年执笔人:刘双2012年11月机电一体化技术专业机械CAD/CAM技术课程设计指导书编者刘双江海职业技术学院机电工程系机电一体化技术教研室2012年11 月一、设计分组及设计内容:全班独立分组,指导书准备了6个课题:第1个课题:运动健身器械1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第2个课题:多功能中性笔1任务量: 若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第3个课题:手摇式联轴旋转装置1任务量: 若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第4个课题:螺套式千斤顶1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第5个课题:机用台虎钳1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第6个课题:单级减速器1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图; 设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件二、设计任务了解产品的功能。了解产品的使用范围和方法。分析零件的结构、尺寸及相互间的关联方式。培养能够正确使用装配功能项目进行装配.具体如下:1、根据课程设计说明书中所列的题目,各组选定一组零件图和装配图。2、每名学生完成课程设计说明书一份(说明书样式及内容见附页。3、每组每名学生按照课程设计说明书中所给出的题目完成一套零件图和一份装配图。4、每名学生写出设计的心得体会一份。三、设计要求1、按设计进度完成设计内容。2、按时出勤。四、设计安排设计地点:实训中心机房五、设计图纸见附图。机械CAD/CAM技术课程设计报告课题名称:系别:班级:学号:姓名:指导教师:(课程设计时间:2012年12月4日-2012年12月15日一、课程设计目的:提高学生用软件进行零件设计方面的能力,培养学生的三维创作思想和设计理念,使学过的基本命令系统化和熟练化。并能够更具所给题目能够独立完成基本的三维实体和较复杂的三维实体造型设计得能力。二、课程设计意义:通过本次课程设计,使学生真正的了解软件得各种基本命令在具体实力中的应用.同时通过联系实例可以检验学生对各种基本命令之间的联带关系把握的情况,以及对各种命令的控制能力。从而提高学生的独立思维和创新能力。三、课程设计题目说明本次课程设计之所以选则以上五组是针对学生们的目前PRO/E水平,选择了一些难度适中的装配零件进行设计,希望以此来提高学生们的看图,识图和动手设计能力。同时了解产品的功能。了解产品的使用范围和方法。分析零件的结构、尺寸及相互间的关联方式。培养能够正确使用装配功能项目进行装配。四、创作步骤简介1、图纸分析,充分掌握基本资料,通过书籍或网络全面了解课程设计下的泛化内涵;2、整体造型分析,零件的关联分析;3、零件图纸分析,工艺分析,结构分析,软件下造型及修调;4、零件的整体装配,合理的位置及运动关系;5、重要零部件的工程图的生成(可以作运动仿真的进行运动仿真;6、完成课程设计说明书,用word编排文档,书中附上A4的装配图、工程图及重要的零部件图纸。7、提交电子文档及纸质文档各一份。五、在设计中解决的问题1、图纸尺寸问题解决方法:在保证总体尺寸不变下,利用尺寸关联性和配合尺寸的一致性,对未给定或存在偏差的尺寸予以求证。2、图纸形状问题解决方法:在满足使用要求和确保构件运动时不会发生几何干涉的情形下,依据实际实践经验和工艺性要求,对形体可以做适当的调整甚至修改。3、技术革新问题解决方法:课程设计的目的,首先是为了强调软件的外化应用,所以允许在设计中出现一定程度的技术方面的失误,在新的技术条件和创新思想的指引下,对课程设计的内容进行的更改是允许的,即便在实现上存在不可能性也是是值得提倡的。六、设计总结1、软件实操互学互讲,练习中总结经验;2、实体造型小组讨论,交流中培养创新意识;3、课程设计心得体会作书面总结。七、参考文献1、三维论坛及网络,如pro/e大本营、中华设计网等2、中文版PRO/E4.0基础教程.宁涛.清华大学出版社.2011年3、PRO/E4.0应用教程.刘良瑞.大连理工大学出版社.2010年4、PRO/E4.0精选50例详解.和青芳.北京航空航天大学出版社.2010年 弯管:直径为20mm 壁厚3.0mm,器材规格:800m m1400mm1600mm,其余尺寸自拟。注:利用摩擦轮和可折弯手持杆,提高器械健身的多功能性。 中性笔的长径值为:200mm18mm,壁厚为1.5mm;笔芯内外径分别为2.75mm、3.8mm,油墨长度为80mm,其余尺寸自拟。注: