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文档简介

拼音教学：a、o 、e（第1课时）石柱师范附小：蔡淑华学校目标：1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣2、学会a、o、e的正确读音。3、认识四线格，学习三个拼音在四线格中的正确书写一、创设情境，导入新课：（播放小学生在校学习生活的视频）师：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，怎么办呢？别急，给它们注上拼音，你就认识了。汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！可以帮助我们解决很多很多的困难。现在我们就来学校汉语拼音了。第一课。板书：aoe看课件，引导幼儿观察图画，看看这三个拼音藏在书上的什么地方二、自主探究，学习新课。（一）学习“a”1、医生检查小朋友们咽喉是否发炎，会让小朋友怎么做？会发出怎样的声音？2、教师教读，学生跟读。（张大嘴巴aaa）2、看图：学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系？出示卡片你还能用什么方法记住“a”？（讨论）3写：介绍四线格，观察a在四线格上的位置-中格师讲解笔顺并范写，生书空（两笔写成，先写一个大半圆，再写竖弯，大半圆上下都挨线）教师指导后学生独立写。过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大公鸡的图）问：这只动物是什么呀？（二）学习“o”、引导学生观察：这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（树绿、草绿、小河水哗哗的流着）你能按一定顺序说说吗？、课件演示（粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是什么时候呢？（早晨）你从哪看出来的？、大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。形：这个“o”像什么？怎样记住它的形？（四人一组讨论）4、写：讲解“o”的位置讲笔顺序并范写，生跟着书空先描写再独立写。过渡：（除了大公鸡，还有什么动物也来了）（三）学习“e”音：由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。生试读师正音、范读自由读齐读指名读。形：观察“e”在四线格中的位置讲笔顺并板演，生书空生独立写三、趣味游戏，巩固新知。、我会读，看书练读（巩固音）、摘果子（巩固形）、猜一猜。四、归纳总结
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