七年级下语文讲学案7 --10课.doc

平岗中学七年级下讲学案年级：七年级 科 目：语 文教学内容： 7 最后一课授课日期： 执笔人：教学目标：知识与技能：学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。过程与方法：自主合作探究文中重点难点。3情感态度与价值观：利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。教学方法：“三刻钟”课堂教学法课时安排：约两课时。第一课时教学过程：一、预习检测：1、加点字注音:锯 踱 挟 皱 督 叟 摊 旷 懊 隶钥 匙 哽 赚2解词：宛转： 踱来踱去：诧异： 哽住： 2导入：学生简介作品的历史背景和作者。 教师点拨二：当堂教学1、学生朗读课文。2、自由提问或谈感受。3、理清本文脉络，把握本文结构。依据故事情节的发展，本文可分几部分？（讨论，交流）三、当堂训练：1、给加点字注音：哽住 诧异 惩罚 督学祈祷 郝叟 气氛 干脆2、多音字注音组词：（ ） （ ） 散（ ） 帖（ ） （ ） （ ） 宁（ ） 强（ ） （ ） （ ）3、课文内容填空：1）我觉得我从来没有这样听讲过，他也从来没有这样讲解过。2）个个都那么，教室里那么！只听见钢笔在纸上沙沙地响。四：小结五、布置作业：1、抄写生字、生词。、阅读体会课文1至24自然段。六、教、学反思： 第二课时一、预习检测回忆最后一课的作者有关资料。二、课堂教学以小组为单位合作探究以下问题：1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？2.小弗郎士在小说中起什么作用？3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？4文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？5.说说小说是怎样安排情节的？作者反复写钟声，用意何在？6课文的第二部分写出了最后一堂法语课的全过程，同学们体会一下哪些语句表现了老师和学生都是非常珍惜这最后一节法语课的？（以小组为单位展示以上问题。教师点拨） 三、当堂训练：1、下列多音字注音有误的一项是（ ）A 应和（h） 和(hu)面 柔和(h) B 字帖(ti) 请帖(ti) 妥帖(ti)C 强迫(qing) 倔强(jing) 强劲(qing)D 领结(ji) 结实(ji) 2、下列形似字使用有误的一项（ ）A 赚钱 谦虚 嫌疑 B 祈祷 分析 折磨C 会晤 悔悟 捂着耳朵 D 渡来渡去 镀金 踱口3、形似字注音组词晴（ ）喊（ ）悄（ ）倩（ ）减（ ）峭（ ）靓（ ）缄（ ）俏（ ）嫌（ ） 赚（ ）谦（ ）四：小结五、布置作业：完成练习册，预习下一课。六、教、学反思： 平岗中学讲学案年级：七年级 科 目：语 文教学内容： 8 艰难的国运与雄健的国民授课日期： 执笔人：教学目标:知识与技能： 理解课文所蕴涵的思想哲理。比喻说理的学习。过程与方法： 依据标题解读课文内容的学法指导。情感态度与价值观：感受作者的高尚情怀和伟大的精神，培养民族责任感。教学重点：依据标题解读课文内容的学法指导。教学难点：理解课文所蕴涵的思想哲理。教学方法：“三刻钟”课堂教学法课时安排：1课时教学过程：一、课前预习：1、搜集有关李大钊的资料。2、自由质疑：导入：二、当堂教学:1、自由朗读课文。2、范读、齐读课文。3、以小组为单位提出质疑：4、试阐释文中提倡的“雄健的精神”？5、怎样理解作者所说的“趣味”？师生互动解决问题。三、当堂训练：（约15分钟）1、给加点字注音或根据拼音写汉字逼狭 险峻 崎岖 阻抑9一千里（xi）山叠岭（cng）流滚滚（zhu）2、形似字注音组词：狭（ ） 浊（ ）侠（ ） 蚀（ ）境（ ） 峻（ ）竟（ ） 竣（ ）竞（ ） 3、先解释加点字，再解释整个词语浩浩荡荡：一泻千里：亦复如是：奇趣横生：四：小结五：布置作业：预习下一课。六、教、学反思：平岗中学讲学案年级：七年级 科 目：语 文教学内容： 9 土地的誓言授课日期： 执笔人：教学目标:知识与技能：流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 过程与方法：自主、合作、探究揣摩、品位本文具有激情的语言。 情感态度与价值观：培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学方法：“三刻钟”课堂教学法课时安排 ：一课时 教学过程：1、 课前预习：1、自由阅读课文，提出质疑：1、给加点字注音，根据拼音写汉字：喷涌 山涧 默契 田垄污hu 泛ln 怪dn 斑ln3导入新课： 有一部电影叫未来水世界，主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊，面对生我们养我们的故土，我们怎能不为之动容。然而，九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。 二、自主学习1、自由朗读课文。2、谈感悟或收获：（内容或写法）教师点拨、课堂小结：三、当堂训练：1、形似字注音组词：涌（ ） 谰（ ）诵（ ） 澜（ ）绕（ ） 涎（ ）饶（ ） 诞（ ） 2、在横线上填上恰当的关联词：我总是被这种声音