2019-2020年教科版科学五上《像火箭那样驱动小车》教学设计.doc

2019-2020年教科版科学五上像火箭那样驱动小车教学设计 教材分析： 像火箭那样驱动小车是教科版五年级上册第四单元第3课的内容。反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但他们到底是怎么一回事学生就不明白了。用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难，学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。 本课主要是通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用，锻炼动手能力。编写思路是第一部分通过玩气球，发现气球在反冲力的作用下能够运动；然后试着把反冲力用在推动小车上并对反冲力有直接的进一步的认识。第二部分指导学生适时归纳，把事实上升到概念，把低层次概念上升到高层次概念，整理前三课的研究，把“动力”对小车运动的影响做一个小结，促使学生进一步提升概念。 学情分析： 学生对于反冲力可能说不清具体的解释，但是让学生利用反冲力让小车动起来，学生能够组装成功，但不一定跑得远，所以，要在不断的修订中找到最佳的方式，达到学习的目的。 教学目标： 知识目标： （1）安装反冲力小车，指导学生自行探究反冲现象。通过玩气球等活动，了解反冲力的作用和方向。 （2）运用所认识的科学道理解释一些常见的反冲现象。 （3）通过归纳总结知道要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。 能力目标： 让学生小组合作自主安装反冲力小车。通过指导学生在感知的基础上整理和分析事实促进学生抽象概括能力的发展。 情感目标： （1）通过了解反冲力的应用，培养学生热爱科学、热爱生活。 （2）了解我国神州5号载人飞船的报道，进行爱国主义教育。 教学策略：利用动手操作组装气球小车和研究小车的反冲运动从而达到学习的目的。 教学重点： （1）安装反冲力小车，指导学生自行探究反冲现象。通过玩气球等活动，了解反冲力的作用和方向。 （2）通过归纳总结知道要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。 教学准备： 学生准备：小车、气球、长线、皮筋、吸管。 教师准备：图片、短篇（神州五号） 教学过程： 一、导入 师：前几节课我们利用重力、皮筋的弹力让我们的小车动了起来，今天我们要利用一种新的方法让我们的小车动起来。想使我们的小车动起来就要用到我们经常玩的气球。现在老师就给每位同学们发一个气球，将气球吹足气，然后松手，观察气球是怎样运动的？ 二、新课 1、用气球驱动小车 师：能不能将气球运动的这种力应用到小车上？让我们的小车驱动起来？（板书课题）驱动小车 师：究竟怎样做才能使小车运动起来？请大家利用老师今天为大家准备的用具先讨论讨论要怎样做才能将气球固定在小车上，利用气球的运动力量让小车运动起来？师：下面老师给大家5分钟时间，讨论一下我们要怎么做？师：下面给大家5分钟时间来组装我们小车，5分钟后我们来为大家表演。老师对大家有三点要求：第一气球不要吹得太大，第二吹气球时要一个人吹，要注意卫生。第三实验时小点声。 生边讨论边组装 学生汇报 师：那个小组的车动起来了，说一说你们的方法。 师：那个小组的车没有动起来，能说一说原因吗？ 师：老师再给大家10分钟时间，让你的小车没动得动起来，动起来的小车想办法让他动的更远。一会儿我们来比赛，比一比哪个小组的小车跑得远。 师：那还有哪些方法使我们的小车行驶的更远？ 生： 师：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车是被反冲力推动的。 反冲力的应用 师：在我们的生活中反冲力应用得很广泛，谁能说一说反冲力在生活当中的应用？ 生： 师：我国神州五号、六号飞船就应用了反冲力的原理将飞船送上太空。 师：喷气式飞机、节日燃放的烟花都是利用了反冲的原理，还有我国的重要发明之一火箭也是利用了反冲力的原理。 放幻灯片 3、对小车的思考 师：在以前我们用铁垫圈、橡皮筋今天我们还利用了气球让我们的小车运动起来，其实还有很多的方法能使小车运动起来，谁能说一说还有哪些方法？ 生： 师：这些方法为什么能使小车运动起来？这些方法对小车来说有什么相同的地方？ 生： 师：我们给小车一个动力就可以让他运动起来，要使静止的物体运动起来需要什么条件？ 生：（必须对物体用力） 师：要使物体运动的更快，我们要怎样做呢？ 生：必须对物体用更大的力。 师：要使运动的物体停下来，应该怎么办？是不是也要用力，该怎样用力呢？这个问题就留给同学们回家去讨论。 板书设计：3.像火箭那样驱动小车反冲力 驱动小车（喷气式飞机、火箭）用力静止物体运动用更大的力物体运动更快( ) 物体停止运动附送：2019-2020年教科版科学五上像火箭那样驱动小车教案一、 玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。3、学生玩气球。4、好了请同学们暂时停下来。我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。请三名同学到前面来帮忙。8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。9、谢谢你们，请回去。谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球就是在反冲力的作用下前进的。） 方向相反教师随机板书：喷出气体 产生推力 反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。播放视频。13、多么激动人心的时刻。嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。5、学生实验。6、我看到你们的小车都跑起来了。哪组愿意到前面给大家展示一下？你们的小车为什么会跑起来？能给大家说说吗？（以提示画示意图讲解）7、听说五、四班的同学们都有一种不服输的精神，那你们想不想来一次气球小车比赛？今天我们就来比一比看哪组设计的气球小车跑的远？注意，这可是一次智慧大比拼，你们手里的小车是一样的，气球大小也相同，怎样才能让小车跑得更远呢？就要发挥你们的聪明才智了。下面各小组先进行方案设计并自行实验，一会我们来进行比赛。好，开始你们的设计吧。8、各组准备好了吗？请前三组同学把你们将要比赛的气球小车放到地上，我说比赛开始，你们就让小车跑起来。预备！开始！9、我们请这组代表说说你们的小车为什么跑得这么远？遇到过什么困难吗？其他同学想发表意见吗？10、另外三组请作好准备。预备！开始！11、我们请这组代表说说你们的小车为什么跑得这么远？你们认为他们的设计怎么样？12、现在老师有个要求：小车不许掉头，还要按原路返回，怎么办？试一试。13、好了，请同学们回到座位。我发现你们不仅聪明，而且会合作，有一种团队精神。我决定把气球奖励给你们，装进自己的口袋吧。然后，把小车放进盒子里，坐好，看哪组动作最快。三、反冲力的应用1、通过刚才的实验和比赛我们知道，反冲力能使小车运动起来，谁能说说反冲力在实践中还有哪些应用？2、老师也搜集了一些相关的图片：图片展示，贴在黑板上。它们都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。老师希望你们好好学习，将来为我国的科技事业作出贡献。3、我们北环路小学的学生像你们一样心灵手巧，利用废旧塑料瓶自制了火箭模型。大家请看。出示火箭模型。4、同学们想不想和老师一起去发射火箭？请同学们按顺序和老师一起走，注意不要大声喧哗。老师带领同学走出教师。5、室外：发射火箭。6、火箭在什么作用下发射出去的？7、要使静止的物体运动起来需要什么条件？（对物体用力）8、我们发射的火箭为什