2019-2020年四年级语文上册 长大后我就成了你 2教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文上册 长大后我就成了你 2教案 长春版教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。2.练习有感情地朗读课文。教学准备：歌曲视频。教学时数：三课时。基础知识。1生字：孝 xio 子部 孝顺（孝子 孝心 孝顺）教 jio 给人讲授知识（教室 教师 教学）室 sh 屋子（教室 浴室 密室）擦 c 抹掉（擦掉 擦地 擦灰）粉 fn 细小的颗粒（粉笔 粉红 粉色）虹 hng 雨后天空中七色光的折射（彩虹）奉 fng 无偿给予（奉献 奉承 奉告）第一课时教学内容： 1.学习生字。2.初读课文，整体感知。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。1出示歌曲。2欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？二、初读课文，了解课文内容。1初读课文，读准字音。2说一说课文讲了什么内容？三、学习生字，理解部分词语。第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、复习导入。1.听写词语。2.简单说词语意思。二、精读课文，理解课文内容。1.指名朗读课文。2.分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。3.小组讨论，汇报交流。课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。三、指导朗读。本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。第三课时教学内容：做课后练习，完成课后活动。教学过程：一、课后练习。1读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。2填空。老师，你很美丽，因为你 。你有学问，因为你 。让学生自由填写，不拘泥于课文。二、完成课后活动。这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。三、布置作业：1.读课文，写生字。2.积累词语。3.朗读课文。四、板书设计：长大后我就成了你老师如红烛，燃烧了自己，照亮了别人。附送：2019-2020年四年级语文上册 长大后我就成了你 3教案 长春版教材简析：本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。教学目标：1.通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教师无私奉献的美好品质。2.学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。3.有感情地朗读，欣赏、学唱这首歌。教学重点难点：1.理解文中句子的深刻含义。2.懂得理解尊重教师的无私奉献。教学准备：长大后我就成了你的磁带第一课时教学过程：一、引入：播放歌曲长大后我就成了你，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。二、初读课文，了解课文内容。1.教师范读，学生听准字音，画出生词。（1）要求会认得字。 粉 虹 奉 献（2）要求会写的字。 教 室 擦 粉 虹 奉（3）生词。擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 供奉 神秘 教室 惊天动地2.检查自学情况。（1）检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。） （2）学生汇报生字的学习情况。教师重点指导“奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。“虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。（3）检查朗读课文（4）汇报自己预习时理解了哪些词语。（5）用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。3.再读课文，概括文章主要内容。第二课时一、引入：复习字词。擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 供奉 神秘 教室 惊天动地二、精读课文。1.指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的？2.“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”这句中的“小鸟”指什么？运用了什么修辞方法？把什么比做什么？（小的时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活，“一群小鸟”指的是老师和学生们。）3.默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢”的意思。（老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。）4.“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”如何理解“真理”和“功利”这两个词。（虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）5.仿写句子。老师，你很美丽，因为你 你很有学问，因为你6.指导朗读。自由读、指名读，掌握规律，明确朗读的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语感。7.用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。8.检查自学情况。(1)“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。”理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的志向。指学生们的美好未来。（2）“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”怎样理解这句话？“举起”的是谁？奉献的究竟是什么？是老师的青春、力量、知识和一切。明白：粉笔记录了老师的辛劳；讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。9.