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三年级下语文教学实录-11赶海苏教版一、导入播放歌曲师：会唱的跟着唱，这首歌曲，歌名叫生：大海呀，故乡师：你知道什么叫赶海吗，你想去赶海吗？读读看生：赶海师：孩子们，还等什么，让我们去赶上词语列车，小声读生：轻声读师：四列读词语嘿 暑假 舅舅 去赶海哎 喧闹 沙滩 抓海星咦 夹住 长须 捏大虾哦 逃窜 螃蟹 成俘虏师：舅这个生字不好写，跟着老师写一写，上面表音，下面表意。读着词串，我们就来到了大海边。想一想，你看到了什么图片。学生自由读课文二.新授。师：这篇课文讲了一件什么事生：讲了一个孩子跟着她的舅舅去赶海，去捡了一些海产品师：谁还能说得更简单一些生：暑假里，跟舅舅去赶海师：在童年里，是一件什么事呢生：欢快，快乐师：这些都包容在文中的一个词里。趣事默读课文第几自然段写了趣事？第三自然段看看哪一句写了赶海的场景和赶海的哪些趣事？不出声，不指读生：是第一句。读第一句师：你们看，师指图，这时生读：师：你从哪儿感受到热闹生：有的有的最后一个标点符号，省略号师：让我们再来读读这个句子，读出它的热闹生：读师：就让我们走近热闹的人群，看看最有趣的是哪些事呢生：抓海星，捉螃蟹，师板书：抓海星、捉螃蟹，捏大虾默读这三件事，画出字词，标点。生默读师：自己读一读最感兴趣的词句。生开始轻声读。：师：你觉得哪一件事特别有趣？生：抓海星师：原来你是觉得抓海星那个片段呀，你觉得什么让你最感觉有趣生：我觉得感叹号最能表达我的高兴读这一句我从摸呀摸呀，感觉有趣。我以前没摸着，现在突然摸着了。我觉得 嘿比较有趣。生读。师：我们一起来摸。读生读：师：你们还觉得哪件事很有意思呢生：我觉得捉螃蟹比较有意思结果螃蟹夹住了她的手。师：下面让我们来体验体验捉螃蟹的乐趣。自己来读一读生：哎，那边师：这是一只怎样的螃蟹呢生：聪明的师：束手就擒，束有两个意思，你选什么？师：下面让咱们一起把这只机灵读出来，分部分读师：原来捉螃蟹就是这样痛并快乐着。小作者先告诉我们事情的结果，再告诉我们原因。师：捏大虾的乐趣又体现在哪儿呢？指名读生：我觉得这一句很有趣。师：你们想看这只大虾吗？林老师把这只大虾带来了。音乐下武将与大虾呈现。这句话把大虾比作武将。三.感悟。师：孩子们让我们一边演一边读。生：他摇摆着两条长须师：你们想要对这只大虾说些什么呢？用上语气词生：哎，你好倒霉呀。被我捉住了。师：这句话中把大虾当作人来写，让我们还可以和他对话。这句话中哪些词还让你感觉到有趣？有没有哪些字词让你感到有趣，和情感的变化呢生：问号，前面咦，感到很疑惑，后面感到更疑惑了。师：我们透过这几个语气词和标点符号就能感觉到作者的心情变化。自己来读一读，按照自己的节奏读。生：读。师：现在让我们把这个片段连起来读一读生：咦，怎么我的脚师：孩子们让我们把这三个片段连起来读一读。生：分角色读
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