语文人教版三年级下册《一个小村庄的故事》（第二课时）.docx

7. 一个小村庄的故事 （第二课时）1、 教学目标1.知识与技能目标：学会本文的生字、新词，达到会读、会写、会用；有感情地朗读课文，了解文意；把握文中的关键词、重点句，通过联系实际，理解其深层内涵。2.过程与方法目标：创设情境，对比阅读，并在小组讨论与思考中深化对主题的理解。3.情感态度与价值观：体会环保的重要性，树立环保意识，培养爱护环境的优秀品质，做环保小先锋。二、教学重难点1.教学重点：把握文中的关键词、重点句，通过联系实际，理解其深层内涵。2.教学难点：对比阅读，并在小组讨论与思考中深化对主题的理解；体会环保的重要性，树立环保意识，培养爱护环境的优秀品质，做环保小先锋。三、教学方法1.阅读领悟法2.互动研讨法四、教学工具：多媒体课件五、教学过程：（一）复习旧识，导入新课1.出示该课词语表，全班齐读、指名读，检查上一课时生字词掌握情况。2.同学们，老师知道大家都很喜欢小动物，那你们喜不喜欢小鸟呢？（喜欢，外形可爱、叫声悦耳）你们知道哪里是小鸟儿的家吗？（大树是小鸟的家）大家假设一下，如果没有了树木，小鸟会怎么样呢？我们的环境又会怎么样呢？今天，就让我们走近课文，看看到底发生了一个什么故事。齐读课题。（二）对比阅读，体会文意1.出示小村庄的图片，提问：同学们，你们从图片中看到了什么？2.课文中是怎么描写的？哪位同学来读一读？（指名班上朗诵能力强的同学读）3.这位同学读得又舒缓又流畅，从她的朗诵声中我们知道这是一个怎样的村庄？（“美丽”）4.你从哪些词语读出来？（“郁郁葱葱”、“清澈见底”、“湛蓝深远”、“清新甜润”）5.这真是一个美丽的、令人向往的村庄，请大家用舒缓的语气，一起把小村庄的美丽读出来。全班齐读第一自然段。6.过渡：这么美丽的小村庄，后来发生了什么变化呢？7.出示村庄毁灭的图片及最后一个自然段。全班齐读。 这么美丽的小村庄化为乌有了，你的心情是怎样的？（可惜）（3） 精读课文，把握重点1.美丽的小村庄发生了翻天覆地的变化，为什么会出现这么大的变化呢？是什么工具使村庄发生了变化？（斧头）2.请同学们默读第2、3自然段，思考：斧头带来了什么？又带走了什么？3.赏析关键词句：（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”明确：谁谁就，“谁”是任指，说明人们砍树没有约束和限制； 动词“拎”，与“拿”、“带”作比较，说明行为的随意性； “一棵一棵”说明数量多。（2） “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”明确：“一年年”、“一代代”，说明时间过去很久，人们还是没有觉悟过来； 反义词：减少扩大，形成强烈对比，说明环境的恶化（3） “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”句子变换：人们靠斧头得到了（房子）、（工具）、（家具），却失去了（树木），破 坏了绿化，还污染了（空气）。（四）我说我画，深化情感1.想象一下，人们无休止地砍伐树木，村庄变成什么样子了？请用你的画笔把这时候的村庄画出来。互相展示。2.人们还不停手，错误的行为还在继续！如果你是其中一个村民，这时，你会想向其他村民说些什么？3.人们的乱砍滥伐，使原本美丽的环境一步步走向恶化，读到这里，我们的心情是怎样的？（痛惜、愤怒），请同学们带着感情，齐读第2、3自然段。（五